Avanço na Zona de Desenvolvimento Proximal do Professor no uso da Tecnologia de Comunicação Digital: um estudo de caso longitudinal

• Autores: Francieli Motter Ludovico, Mariana Backes Nunes, Aline Dubal Machado, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 17, Nº. 9, 2025
• Idioma: portugués
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  • O uso da Tecnologia de Comunicação Digital (TCD) no ensino se tornou essencial nos últimos anos, especialmente durante a pandemia da Covid-19, quando as escolas foram forçadas a adotar o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Este estudo, baseado na Teoria Sociocultural, inspirada nos estudos de Vygotsky, examina a mediação da TCD no processo de ensino e aprendizagem, explorando como essas ferramentas podem fomentar a Zona de Desenvolvimento Proximal dos Professores (ZDPP). Foi conduzido um estudo de caso longitudinal em uma escola básica de educação infantil e fundamental, investigando a adaptação dos docentes ao uso da TCD durante o ERE. Os resultados mostram que, apesar de desafios como a falta de formação em tecnologia e dificuldades com infraestrutura digital, os professores conseguiram adaptar suas práticas e aprenderam a mediar o aprendizado por meio da TCD. Esse processo não apenas auxiliou a continuidade dos estudos dos estudantes, como também contribuiu para o desenvolvimento do letramento digital dos professores. Destaca-se, então, a necessidade de uma formação contínua e crítica no uso de tecnologias educacionais, para que estas possam ser integradas de forma eficaz tanto no ensino remoto quanto no presencial, proporcionando uma educação mais colaborativa e engajadora.