Competencias digitales y estrategias tecnológicas como ejes fundamentales para la innovación pedagógica y la inclusión en educación superior

• Campoverde Andrade, Michael Marcelo ^[1] ; Córdova Portilla, María Fernanda ^[1] ; Proaño Brito, Nichole Estefania ^[1] ; Fiallos Miranda, Cecilia Maribel ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Educational Regent Multidisciplinary Journal, ISSN-e 3091-1869, Vol. 2, Nº. 4, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición Regular: Estudios Multidisciplinarios), págs. 1-11
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital Competencies and Technological Strategies as Fundamental Pillars for Pedagogical Innovation and Inclusion in Higher Education
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• Resumen
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    Las competencias digitales y las estrategias tecnológicas se erigen como pilares esenciales para la innovación pedagógica y la inclusión en la educación superior. En el contexto actual, la integración de la tecnología no es solo una opción, sino una necesidad para formar profesionales competentes en un mundo globalizado y digitalizado. El objetivo principal de este estudio es analizar cómo la adopción de estas herramientas y habilidades transforma los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una educación más accesible y equitativa. La metodología se basa en una revisión bibliográfica exhaustiva de investigaciones recientes, estudios de caso y prácticas exitosas en diversas instituciones. Los resultados más relevantes demuestran que el desarrollo de competencias digitales en docentes y estudiantes mejora significativamente la calidad educativa al facilitar metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos y el aula invertida. Asimismo, la tecnología permite derribar barreras geográficas y socioeconómicas, ofreciendo oportunidades de aprendizaje flexibles y personalizadas a estudiantes con diversas necesidades y contextos, lo que fomenta una verdadera inclusión educativa. En conclusión, la sinergia entre competencias digitales y estrategias tecnológicas es crucial para modernizar la educación superior y responder eficazmente a los desafíos del siglo XXI.

  • English

    Digital competencies and technological strategies stand as essential pillars for pedagogical innovation and inclusion in higher education. In the current context, the integration of technology is not just an option but a necessity to train competent professionals in a globalized and digitized world. The main objective of this study is to analyze how the adoption of these tools and skills transforms teaching and learning processes, promoting a more accessible and equitable education. The methodology is based on an exhaustive literature review of recent research, case studies, and successful practices in various institutions. The most relevant results demonstrate that the development of digital competencies in teachers and students significantly improves educational quality by facilitating active methodologies such as project-based learning and the flipped classroom. Likewise, technology allows for breaking down geographical and socioeconomic barriers, offering flexible and personalized learning opportunities to students with diverse needs and backgrounds, which fosters true educational inclusion. In conclusion, the synergy between digital competencies and technological strategies is crucial to modernize higher education and effectively respond to the challenges of the 21st century.