Componentes que median en la empleabilidad de personas en situación de discapacidad visual graduadas de carreras universitarias en Costa Rica

• Sevilla-Cortés, Valeria ^[1] ; Herrera-Zárate, Mariel ^[1]
  1. [1] Investigadora independiente
• Localización: Revista Costarricense de Orientación, ISSN-e 2215-6615, Vol. 4, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Costarricense de Orientación)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Componentes que medeiam a empregabilidade de pessoas com deficiência visual formadas em cursos universitários na Costa Rica
  • Components that mediate the employability of people with visual disabilities who graduated from university courses in Costa Rica
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  • español

    Objetivo: Analizar los componentes que median en la empleabilidad de personas en situación de discapacidad visual graduadas de las carreras universitarias de Administración y Gestión en Recursos Humanos, Sociología, Psicología y Orientación en Costa Rica en el periodo 2021-2024.

    Metodología: Se realiza desde un paradigma naturalista con un enfoque fenomenológico, a partir de un método de investigación cualitativo, con el cuál se seleccionaron cinco personas participantes por medio de un muestreo por conveniencia, tomando en consideración tres criterios de inclusión: que presenten una situación de discapacidad visual, que sean graduadas de una universidad en Costa Rica y que laboran actualmente.

    Resultados: La empleabilidad tiene un carácter transversal que abarca tres componentes: la formación universitaria, la inserción y la permanencia laboral; puesto que desde las funciones básicas de las universidades se desarrollan habilidades que tienen una relación y un aporte en las condiciones personales y laborales de las personas en estudio al momento de insertarse laboralmente y esto influye en el compromiso y satisfacción laboral que tienen en sus trabajos.

    Conclusiones: La formación universitaria tiene un aporte significativo en el desarrollo de habilidades blandas para las personas en situación de discapacidad visual. Las condiciones tanto personales como laborales fomentan una transición de desarrollo personal y profesional en la población. Existen elementos que inciden en la permanencia laboral de la población tales como la satisfacción y el compromiso laboral.

  • English

    Objective: To analyze the components that mediate the employability of people with visual disabilities who graduated from university degrees in Administration and Management in Human Resources, Sociology, Psychology, and Career Guidance in Costa Rica in the period 2021-2024.

    Methodology: It is carried out from a naturalistic paradigm with a phenomenological approach, based on a qualitative research method, in which five participants were selected through convenience sampling, considering three inclusion criteria: that they have a situation of visual disability, that they are graduates of a university in Costa Rica, and that they are currently working.

    Results: Employability has a transversal character that encompasses three components: university education, insertion, and job permanence. Since the basic functions of universities foster the development of skills that have a relationship and a contribution to the personal and working conditions of the people under study at the time of entering the labor market, this influences the commitment and job satisfaction they have in their jobs.

    Conclusions: University education significantly contributes to developing soft skills for people with visual impairments. Both personal and work conditions foster a transition of personal and professional development in the population. Some elements affect the employment permanence of the population, such as job satisfaction and commitment.

  • português

    Objetivo: Analisar os componentes que medeiam a empregabilidade das pessoas com deficiência visual formadas em cursos universitários de Administração e Gestão em Recursos Humanos, Sociologia, Psicologia e Orientação Profissional na Costa Rica no período 2021-2024.

    Metodologia: É realizado a partir de um paradigma naturalista com abordagem fenomenológica, baseado em um método de pesquisa qualitativa, com o qual foram selecionados cinco participantes por meio de amostragem por conveniência, levando em consideração três critérios de inclusão: que apresentem situação de deficiência visual, que sejam graduados de uma universidade na Costa Rica e que atualmente trabalham.

    Resultados: A empregabilidade tem um carácter transversal que abrange três componentes: formação universitária, inserção e permanência no emprego; visto que as funções básicas das universidades desenvolvem competências que têm relação e contribuição com as condições pessoais e de trabalho das pessoas estudadas no momento de ingresso no mercado de trabalho e isso influencia o comprometimento e a satisfação profissional que elas têm em seus empregos.

    Conclusões: A educação universitária tem uma contribuição significativa no desenvolvimento de soft skills para pessoas com deficiência visual. Tanto as condições pessoais como de trabalho incentivam uma transição de desenvolvimento pessoal e profissional da população. Existem elementos que afetam a permanência da população no emprego, como a satisfação e o comprometimento no trabalho.