Retos y desafíos de las personas profesionales de la orientación vocacional: una mirada desde los diversos contextos laborales en Costa Rica

• Vargas-Hernández, Evelyn Yirlana ^[1] ; Salas-Pérez, Kattia Vanessa ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional
• Localización: Revista Costarricense de Orientación, ISSN-e 2215-6615, Vol. 2, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Costarricense de Orientación)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Desafios dos profissionais da orientação profissional: Um olhar dos diferentes contextos trabalhistas na Costa Rica
  • Challenges of professionals of vocational guidance: A look from the different labor contexts in Costa Rica
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    En el marco de la investigación Desafíos de la orientación vocacional en diversos contextos laborales de profesionales de orientación en Costa Rica, fase II, desarrollada en el año 2021, el presente artículo destaca los retos y desafíos que enfrentan las personas profesionales en Orientación desde los diversos contextos laborales de índole público, entre ellos: Instituto Nacional de Aprendizaje, Ministerio de Educación Pública en I, II, III ciclo y Educación Diversificada, Ministerio de Justicia y Paz, Patronato Nacional de la Infancia y el Sistema Universitario Estatal. La metodología del estudio se desarrolló bajo el paradigma naturalista con enfoque cualitativo y método de análisis fenomenológico, y para la recolección de la información se aplicó la técnica de entrevista y se desarrolló un taller investigativo. Con la información recopilada se procede a la organización y transcripción por medio del programa Atlas Ti, permitiendo la triangulación de los datos (entrevistas, el taller investigativo y la conceptualización teórica de cada contexto), y el análisis de la información; obteniendo entre los principales resultados, que el uso de las herramientas tecnológicas representa un desafío para la población del estudio. Por otra parte, existe la necesidad de actualización constante, y el aprender acerca de los diversos paradigmas, enfoques y teorías, específicamente las relacionadas a las nuevas tendencias de la disciplina (entre ellas el life desing [diseño de vida]), así como la obtención de estrategias para atender los actuales retos de la revolución 4.0. son parte de los desafíos que indican los profesionales de la disciplina.

  • English

    Within the framework of the research Challenges of vocational guidance in various work contexts of Guidance professionals in Costa Rica, phase II, developed in 2021, this article highlights the challenges faced by guidance professionals from the different public work contexts, among these are: the National Institute of Learning; the Ministry of Public Education in I, II, III cycle and Diversified Education; the Ministry of Justice and Peace, the National Board of Children, and the State University System. The methodology of the study was developed under a naturalistic paradigm with a qualitative approach and a phenomenological analysis method, for the collection of information the interview technique was applied and a research workshop was developed. The information collected was organized and transcribed using the Atlas Ti program, which allows the triangulation of the data (interviews, the research workshop, and the theoretical conceptualization of each context), and the analysis of the information; finding among the main results, that the use of technological tools represents a challenge for the study population. On the other hand, there is a need for constant updating and learning about the various paradigms, approaches, and theories, specifically those related to the new trends in the discipline (including life design), as well as obtaining strategies to meet the current challenges of the 4.0 revolution, which are part of the challenges indicated by professionals in the discipline.

  • português

    No âmbito da pesquisa Desafios da orientação vocacional em vários contextos de trabalho dos profissionais de Orientação na Costa Rica, fase II, desenvolvida em 2021, este artigo destaca os desafios enfrentados pelos profissionais de orientação dos vários contextos de trabalho de natureza pública, entre eles: Instituto Nacional de Aprendizagem; Ministério da Educação Pública no I, II, III ciclo e Ensino Diversificado; Ministério da Justiça e Paz, Conselho Nacional da Criança e Sistema Universitário Estadual. A metodologia do estudo foi desenvolvida sob o paradigma naturalista com uma abordagem qualitativa e um método de análise fenomenológica, para a coleta de informação foi aplicada a técnica de entrevista e foi desenvolvido um questionário oficina investigativa. Com as informações coletadas, procedemos à organização e transcrição através do programa Atlas Ti, permitindo a triangulação dos dados (entrevistas, oficina investigativa e conceituação teórica de cada contexto), e a análise da informação; obtendo entre os principais resultados, que o uso de ferramentas tecnológicas representa um desafio para a população estudada. Por outro lado, há uma necessidade de atualização constante e aprendizado sobre os vários paradigmas, abordagens e teorias, especificamente aquelas relacionadas às novas tendências da disciplina (incluindo o design de vida), bem como obter estratégias para enfrentar os desafios atuais da revolução 4.0. Fazem parte dos desafios apontados pelos profissionais da disciplina.