Blog Interactivo para la Comprensión Lectora en Cuarto Grado de Educación Básica

• Sarango Ramos , Byron Leonardo ^[2] ; Piñera Concepción, Yadyra de la Caridad ^[3] ; Ortiz Aguilar , Wilber ^[2] ; Gina Esperanza, Sarango Ramos ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Bolivariana del Ecuador
  3. [3] Universidad Bolivariana del Ecuador-UBE

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 4, 2025, págs. 5375-5397
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interactive Blog for Reading Comprehension in Fourth Grade of Basic Education
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    El desarrollo de la comprensión lectora constituye un proceso vital para la vida, y para la Educación Básica en particular. De ahí que la presente investigación se haya centrado en ese proceso como objeto de investigación, delimitando como objetivo diseñar un blog Interactivo para la comprensión lectora en cuarto grado de la Escuela Federación Deportiva de Cotopaxi. Esta investigación forma parte del proyecto Gestión y calidad de la Educación Básica, de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Se realizó un estudio de diagnóstico a través de entrevista a docentes de Lengua y Literatura y una prueba de comprensión lectora a los estudiantes de cuarto grado, mediante el cual se constataron deficiencias en la comprensión en los tres niveles: literal, inferencial y crítico reflexivo, así como un escaso uso de la tecnología educativa digital en clases. Todo lo anterior, permitió proponer como resultado científico un blog interactivo para la comprensión lectora en cuarto grado, que permite comprender textos literarios y científicos, y desarrollar habilidades interactivas y de comprensión en los tres niveles. La propuesta fue validada por registro de experiencias, método que propició evaluar la efectividad didáctica, desde lo cognitivo y afectivo, de la misma.

  • English

    The development of reading comprehension is a vital process for life, and for Basic Education in particular. Therefore, this research has focused on this process as its object of investigation, with the objective of designing an interactive blog for reading comprehension in fourth grade at the Cotopaxi Sports Federation School. This research is part of the Management and Quality of Basic Education project at the Bolivarian University of Ecuador. A diagnostic study was conducted through interviews with Language and Literature teachers and a reading comprehension test for fourth-grade students. This study revealed deficiencies in comprehension at all three levels: literal, inferential, and critical-reflective, as well as a limited use of digital educational technology in classes. All of the above led to the scientific proposal of an interactive blog for reading comprehension in fourth grade. This blog allows students to understand literary and scientific texts and develop interactive and comprehension skills at all three levels. The proposal was validated by experience recording, a method that allowed for the evaluation of its teaching effectiveness, both cognitively and emotionally.