Juegos predeportivos en la Educación Física. Efectos en la conducción y disparo del balón de fútbol

• Autores: Darley Jhosue Burgos Angulo, Borys Bismark León Reyes, José Geovanny Boza Mendoza, Michael Antonio Pinargote Castro, María José Villamar Rodríguez, Elian Daniel Celi Riofrio
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 71, 2025, págs. 91-100
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effects of pre-sport games in Physical Education on football dribbling and shooting skills
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    Introducción: Los juegos predeportivos son modelaciones lúdicas que incorporan elementos propios de un deporte, su prioridad como método en la educación física pudiera favorecer la adquisición y perfeccionamiento técnico-táctico en el fútbol, beneficiando la selección de talentos. Objetivo: valorar los efectos de un modelo de educación física basado en juegos predeportivos del fútbol sobre la efectividad en la técnica de conducción y disparo del balón en comparación con un modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje. Metodología: Investigación cuasiexperimental que estudia una muestra suficiente de estudian-tes varones clasificados en dos grupos independientes (Experimental: n=86; Control: n=90), con resultados homogéneos en tres de cuatro pruebas de rendimiento en conducción y disparo del balón. Se aplicó por seis meses un programa de juegos predeportivos con elementos del fútbol (Experimental), y un programa tradicional al grupo control. Resultados: Los resultados intergrupales al culminar el proceso de intervención evidenció me-joras significativas al grupo experimental (ZigZag: p=0,000; Conducción con Cambio: p=0,000; Potencia del disparo: p=0,000; Precisión del disparo: p=0,000), y no significativas al grupo con-trol (ZinZag: p=0,061; Conducción con Cambio: p=0,597; Potencia del disparo: p=0,172), con excepción del test de precisión (p=0,003). Los resultados independientes evidenciaron mejoras significativas a favor del grupo experimental (ZinZag: p=0,004; Conducción con Cambio: p=0,001; Conducción y Potencia del disparo: p=0,000). En un proceso de selección independiente de talentos, la mayor parte de los futbolistas fue seleccionado del grupo experimental. Conclusiones: La aplicación de juegos predeportivos puede ser una táctica pedagógica eficaz para potenciar las destrezas técnicas fundamentales del fútbol desde la Educación Física.

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    Introduction: Pre-sport games are playful simulations that incorporate core elements of a spe-cific sport. Their prioritization as a method within physical education may enhance the acqui-sition and improvement of technical and tactical skills in football, thereby facilitating talent identification. Objective: To assess the effects of a physical education model based on football-oriented pre-sport games on the effectiveness of ball dribbling and shooting techniques, compared to a tra-ditional teaching-learning model. Methodology: A quasi-experimental study was conducted with a sufficient sample of male stu-dents, divided into two independent groups (Experimental: n=86; Control: n=90), with homo-geneous results in three out of four performance tests for dribbling and shooting. The experi-mental group participated in a six-month program of football-based pre-sport games, while the control group followed a traditional program. Results: Intergroup comparisons at the end of the intervention period revealed statistically sig-nificant improvements in the experimental group (Zigzag dribbling: p=0.000; Dribbling with direction change: p=0.000; Shooting power: p=0.000; Shooting accuracy: p=0.000), but not in the control group (Zigzag dribbling: p=0.061; Dribbling with direction change: p=0.597; Shoot-ing power: p=0.172), except for the shooting accuracy test (p=0.003). Independent test results also showed significant improvements in favor of the experimental group (Zigzag dribbling: p=0.004; Dribbling with direction change: p=0.001; Shooting power and accuracy: p=0.000). In a separate talent selection process, most selected football players came from the experimental group. Conclusions: The implementation of pre-sport games may serve as an effective pedagogical strategy to enhance fundamental technical skills in football through physical education.