Masculinidades hegemónicas y violencias. Un ejemplo de buenas prácticas en justicia restaurativa

• Autores: Ayelén Losada Cucco, Lucía Camardon, Alfredo Waisblat Wainberg
• Localización: II congreso internacional sobre masculinidades e igualdad: Educación para la igualdad y co (educación) / coord. por Jorge Cascales Ribera, Joaquim Montaner Villalonga, María Jesús Navarro Ríos, Anastasia Téllez Infantes, 2023, ISBN 978-84-18177-38-5, págs. 52-66
• Idioma: español
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    Este trabajo presenta la experiencia de intervención grupal con varones involucrados en causas judiciales por violencia de género, que se ha llevado a cabo con el Proyecto piloto “Masculinidades hegemónicas y violencias. Fortalecimiento de equipos provinciales y dispositivos de intervención”, efectuado desde la Metodología ProCC.

    Ha sido implementado por el Ministerio de Seguridad y Justicia de Río Negro (Argentina) y realizado por la Agencia Más Estado (Argentina) y el Centro de Desarrollo de Salud Comunitaria “Marie Langer” (España).

    El objetivo fue desarrollar una intervención psicoeducativa grupal, complementaria a los botones antipánico y sistemas de monitoreo dual, colaborando en la prevención de nuevos hechos de violencia y en la disminución de la reincidencia.

    Tras un proceso diagnóstico del perfil de los varones, del contexto institucional, de los antecedentes en la materia, y precisando la capacitación a profesionales del Área de Género de la Provincia en el Programa de Intervención y los aportes de la Metodología ProCC, se diseñó y realizó la prueba piloto.

    El proceso de evaluación –mediante el análisis de la autoevaluación, las encuestas y entrevistas aplicadas a las personas destinatarias, la información oficial y pública obtenida, así como las observaciones y el propio material del proyecto- dio cuenta del alto nivel de satisfacción. Mostró importantes cambios registrados en los varones vinculados al autocuidado y la reducción de las violencias, así como la disminución en un 47 % de las transgresiones a la medida judicial que incluía el monitoreo electrónico.

    La información relevada permite concluir que el Programa ProCC de intervención grupal con varones es una herramienta eficaz en este contexto y, asimismo, permite identificar algunos aspectos para incrementar su alcance y resultados.

  • English

    This article aims to give a description of an experience of group intervention with men charged with domestic violence that has been carried out with the pilot project "Hegemonic masculinities and violence. Strengthening provincial teams and intervention mechanisms" based on the ProCC methodology.

    The experience was implemented by the Ministry of Security and Justice of Río Negro (Argentina) and carried out by the Más Estado Agency (Argentina) along with the Community Health Development Center "Marie Langer" (Spain).

    Its aim was to develop a socio-educational group intervention which was complementary and alternative to panic buttons and dual monitoring systems, contributing to the prevention of violent acts trends as well as the decreasing of recidivism.

    A pilot was designed and subsequently tested following a diagnostic process of the profile of the men, their institutional context, the existing background on the subject, that oriented the training of professionals from the Gender Area of the Province in the Intervention Programme also including the contributions of the ProCC Methodology.

    The evaluation process, which showed a high level of satisfaction, consisted in the analysis of the self-evaluations, the surveys and interviews with the beneficiaries, the official and public information obtained, as well as the observations and the project material itself. Furthermore, the obtained results showed remarkable changes in men related to self-care and the reduction of violence, as well as a 47% decrease in the number of transgressions of the judicial measure that included electronic monitoring.

    From the information gathered, it is concluded that the ProCC programme of group intervention with men is an effective tool for socio-educational intervention in this context and it parallelly allows for the identification of certain aspects to increase its scope and results.