O aprendizado do inglês mediante a contação de histórias digitais e o intercâmbio virtual na educação profissional e tecnológica

• Schaefer, Rodrigo ^[1] ; Heemann, Christiane ^[2]
  1. [1] IFC
  2. [2] Universidade do Vale do Itajai (UNIVALI)
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Nº. 22, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El aprendizaje del inglés mediante la narración de cuentos digitales y el intercambio virtual en la educación profesional y tecnológica
  • Learning English Through Digital Storytelling and Virtual Exchange in Professional and Technological Education
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este estudio tuvo como objetivo discutir cómo una actividad de historias digitales (Robin, 2016; Vicencio; Vicencio, 2022; Schaefer, 2024a) facilitó el aprendizaje del inglés en el Instituto Federal Catarinense. En esta investigación con enfoque cualitativo (Patton, 2002), se analizaron narrativas a partir de informes de experiencia, a través de los cuales los estudiantes tuvieron la oportunidad de exponer sus impresiones sobre la actividad, y una entrevista semiestructurada. El análisis de datos mostró que la actividad proporcionó oportunidades para: (a) superación de desafíos y transformación y (b) socialización entre los estudiantes. Con base en los resultados, se puede afirmar que la aplicación de actividades y proyectos de historias digitales que involucran el intercambio virtual es un medio adecuado para estudiantes que desean no solo aprender inglés, sino también interactuar con personas de otros idiomas y culturas.

  • English

    TThis study aimed to discuss how a digital storytelling activity (Robin, 2016; Vicencio; Vicencio, 2022; Schaefer, 2024a) facilitated the learning of English at Instituto Federal Catarinense. In this qualitative approach research (Patton, 2002), narratives were analyzed from experience reports, through which students had the opportunity to put forward their impressions concerning the activity, and a semi-structured interview. Data analysis showed that the activity provided opportunities for: (a) overcoming challenges and transformation, and (b) socialization among students. Based on the results, it can be stated that the application of digital stories and projects involving virtual exchange is a suitable medium for students willing not only to learn English, but also to engage in interactions with people of other languages and cultures.

  • português

    Este estudo teve como objetivo discutir a forma como uma atividade de histórias digitais (HD) (Robin, 2016; Vicencio; Vicencio, 2022; Schaefer, 2024a) facilitou o aprendizado do inglês no Instituto Federal Catarinense. Nesta pesquisa de abordagem qualitativa (Patton, 2002), narrativas foram analisadas a partir de relatos de experiência, por meio dos quais os estudantes tiveram a oportunidade de apresentar suas impressões concernentes à atividade de HD, e de uma entrevista semiestruturada. A análise dos dados mostrou que a atividade propiciou oportunidades de: (a) superação de desafios e transformação e (b) socialização entre os estudantes. Com base nos resultados, pode-se afirmar que a aplicação de atividades e de projetos de HD envolvendo o intercâmbio virtual constitui um meio adequado para estudantes dispostos não apenas a aprender inglês, mas também a se engajar em interações com pessoas de outras línguas e culturas.