Conductas éticas de estudiantes: un artículo de revisión sistemática

• Collazos Villacorta, Reydelinda ^[1] ; Belito Hilario, Fredy ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 6, Nº. 2, 2025, 9 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ethical conduct of students: a systematic review article
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tuvo como objetivo analizar las repercusiones del comportamiento ético en los estudiantes. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo el método PRISMA. Como criterios de inclusión, se seleccionaron artículos indexados en bases de datos de alto impacto, tales como Scopus, Web of Science (WoS) y SciELO, publicados entre 2021 y 2025. Los resultados se obtuvieron tras examinar un total de 494 artículos, de los cuales se eligieron 24: 9 de Scopus, 7 de WoS y 8 de SciELO. Los hallazgos revelan que la educación ética en los estudiantes es fundamental para su desarrollo profesional y social. No debe limitarse únicamente al uso de mecanismos de control, sino integrarse en el proceso académico para fomentar la responsabilidad y la honestidad. Además, es crucial promover prácticas profesionales responsables y sostenibles, así como formar personas comprometidas con su entorno. Finalmente, en las conclusiones se destaca que el desarrollo de comportamientos éticos requiere potenciar habilidades blandas y promover la toma de decisiones basadas en principios éticos. Las intervenciones educativas, mediante el uso de recreaciones, experiencias prácticas, asesoramiento y análisis de casos, son estrategias efectivas para que los estudiantes comprendan y apliquen estos principios. De esta manera, se asegura también el fortalecimiento de sus habilidades emocionales y sociales, permitiéndoles enfrentar dilemas éticos sin poner en riesgo sus valores ni su bienestar psicológico.

  • English

    The purpose of this article was to analyze the impact of ethical behavior on students. To this end, a systematic review was conducted using the PRISMA method. As inclusion criteria, articles indexed in high-impact databases such as Scopus, Web of Science (WoS), and SciELO, published between 2021 and 2025, were selected. The results were obtained after examining a total of 494 articles, of which 24 were selected: 9 from Scopus, 7 from WoS, and 8 from SciELO. The findings reveal that ethics education for students is fundamental to their professional and social development. It should not be limited solely to the use of control mechanisms but should be integrated into the academic process to foster responsibility and honesty. Furthermore, it is crucial to promote responsible and sustainable professional practices, as well as to educate individuals committed to their environment. Finally, the conclusions highlight that developing ethical behavior requires enhancing soft skills and promoting decision-making based on ethical principles. Educational interventions, using recreation, practical experiences, counseling, and case studies, are effective strategies for helping students understand and apply these principles. This also ensures the strengthening of their emotional and social skills, enabling them to confront ethical dilemmas without compromising their values ​​or psychological well-being.