Impacto de los gestores bibliográficos en la formación investigativa de estudiantes universitarios: una revisión sistemática

• Condeso Camizan , Selman Dennis ^[1] ; Castillo Palacios, Freddy William ^[1] ; Villanueva Butrón, Groover Valenty ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 6, Nº. 2, 2025, 9 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact of bibliographic managers on the research training of university students: A systematic review
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• Resumen
  • español

    La presente revisión sistemática tuvo como objetivo analizar el impacto de los gestores bibliográficos en la formación investigativa de los estudiantes universitarios, resaltando su relevancia en la mejora de la calidad e integridad del trabajo académico. Se revisaron 25 estudios publicados entre 2015 y 2025, en español e inglés, seleccionados de bases de datos de alto impacto como Scopus, SciELO, Dialnet, Redalyc, PubMed y repositorios institucionales. Para garantizar un proceso de selección riguroso y transparente, se aplicó la metodología PRISMA. Los criterios de inclusión se centraron en estudios revisados por pares relacionados con el uso de gestores bibliográficos en la educación e investigación a nivel universitario. Los resultados evidencian que gestores como Zotero, Mendeley, EndNote y RefWorks son herramientas esenciales para organizar, almacenar y citar fuentes académicas. No obstante, diversos estudios señalan una falta de capacitación y una adopción limitada por parte de estudiantes y docentes, lo cual repercute en la calidad y eficiencia de los trabajos de investigación. Los estudios cuantitativos y descriptivos indican que estas herramientas mejoran la precisión de las citas, previenen el plagio y fortalecen las competencias en alfabetización informacional. Asimismo, los estudios comparativos destacan diferencias en funcionalidad, facilidad de uso y compatibilidad de plataformas, mientras que las revisiones teóricas enfatizan la necesidad de implementar políticas institucionales que promuevan su uso sistemático.

  • English

    The aim of this systematic review was to analyze the impact of bibliographic managers on the research training of university students, highlighting their relevance in improving the quality and integrity of academic work. Twenty-five studies published between 2015 and 2025, in Spanish and English, were reviewed, selected from high-impact databases such as Scopus, SciELO, Dialnet, Redalyc, PubMed, and institutional repositories. To ensure a rigorous and transparent selection process, the PRISMA methodology was applied. The inclusion criteria focused on peer-reviewed studies related to the use of bibliographic managers in university-level education and research. The results show that managers such as Zotero, Mendeley, EndNote, and RefWorks are essential tools for organizing, storing, and citing academic sources. However, several studies point to a lack of training and limited adoption by students and teachers, which affects the quality and efficiency of research work. Quantitative and descriptive studies indicate that these tools improve citation accuracy, prevent plagiarism, and strengthen information literacy skills. Comparative studies highlight differences in functionality, ease of use, and platform compatibility, while theoretical reviews emphasize the need to implement institutional policies that promote their systematic use.