Los juegos en básica primaria: un universo de posibilidades orales

• Autores: Lizeth Johanna González Alfonso
• Localización: Oralidad-es, ISSN-e 2539-4932, Vol. 10, Nº. 0, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Oralidad-es), 8 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The game in elementary school: a universe of oral possibilities
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• Resumen
  • español

    La oralidad es una de las primeras formas de relación que tiene el ser humano con el mundo. Esta capacidad se va perfeccionando a través del tiempo, y el proceso pedagógico influye de manera significativa. La intención de este artículo de reflexión es provocar una consideración sobre el potencial del juego como herramienta didáctica efectiva para fortalecer las competencias comunicativas en los estudiantes de primaria. Lo anterior desde la exploración de las diversas posibilidades que ofrece el juego para la enseñanza de la oralidad como experiencia lúdica de interacción verbal; ya que brinda un contexto natural y efectivo para el desarrollo del lenguaje dado en la experimentación creativa de los niños, la comunicación oral, la negociación de roles, el establecimiento de reglas y la resolución de conflictos. Por lo tanto, el juego no sólo es una actividad lúdica, sino también una práctica social en la cual la oralidad es fundamental para el fortalecimiento de la cooperación y la interacción que, en el contexto educativo, potencia las dimensiones: cognitiva, afectiva, social, comunicativa y corporal del estudiante.

  • English

    Orality is one of the first primary mode of interaction that humans have with the world. Over time, this capacity becomes refined, and the pedagogical process significantly influences it. The intention of this reflective article is to provoke consideration of the potential of play as an effective teaching tool to enhance communicative competencies in elementary school students. This is explored through the various possibilities that play offers for teaching orality as a playful experience of verbal interaction, which provides a natural and effective context for language development through children's creative experimentation, oral communication, role negotiation, rule establishment, and conflict resolution. Therefore, play is not merely a recreational activity but also a social practice in which orality is fundamental to strengthening cooperation and interaction, thereby enhancing the cognitive, affective, social, communicative, and bodily dimensions of the student within the educational context.

  • français

    L'oralité est la première forme de relation que l'être humain entretient avec le monde et, au fil du temps, elle se perfectionne, c'est pourquoi le processus pédagogique affecte de manière significative cette compétence. Ce texte propose le jeu comme stratégie didactique d'interaction verbale entre élèves, puisque l'expérience ludique offre un contexte naturel et efficace pour le développement du langage, car en jouant, les enfants expérimentent le langage oral de manière créative et significative, puisqu'ils doivent communiquer, négocier des rôles, établir des règles et résoudre des conflits, ce n'est donc pas seulement une activité récréative, mais aussi une pratique sociale dans laquelle l'oralité est essentielle pour la coopération et l'interaction.