Trascendiendo el Aula

• Autores: Sebastián Barrientos Lezcano, Jhon Alexander Álvarez Guerra, César Augusto Cadavid Valderrama, María Cristina García Gómez
• Localización: Horizontes Pedagógicos, ISSN-e 0123-8264, Vol. 26, Nº. 2, 2024, págs. 17-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Transcending to the classroom
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• Resumen
  • español

    En este artículo de investigación, se presenta una sistematización de la experiencia vivida en el Semillero Corpología, un espacio de investigación formativa en el área de la Educación Física, Recreación y Deporte, desarrollado entre 2019 y 2021 en una alianza interinstitucional entre la institución educativa La Piedad de la Secretaría de Educación de Medellín y la Institución Universitaria Politécnico Jaime Isaza Cadavid. El objetivo general fue sistematizar la experiencia del Semillero Corpología conformado por estudiantes y docentes de la institución educativa La Piedad y la Institución Universitaria Politécnico Jaime Isaza Cadavid entre los años 2019-2021, para lo cual se describieron los procesos vividos en la investigación formativa y se identificaron las percepciones de la experiencia vivida de los actores involucrados.La metodología adoptada se apoya en la investigación cualitativa y en la sistematización lo que permitió reflexionar críticamente sobre las prácticas y percepciones de los participantes para identificar acciones de mejora en el proceso de investigación formativa. Se empleó para la recolección de la información una Matriz de planeación, una Matriz de evaluación y tres Matrices de entrevista: docentes, estudiantes de la IE La Piedad y estudiantes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Los resultados revelaron categorías emergentes clave en la experiencia que son Habilidades investigativas, Metodología creativa, Aprendizaje significativo, Cuerpo, Emociones y sentimientos, Compartir con el otro, y Toma de decisiones. Se halla que los participantes desarrollaron habilidades investigativas y obtuvieron aprendizajes significativos relacionados con su entorno. Se evidenció una conexión emocional profunda y satisfacción en la experiencia compartida con otros integrantes del semillero, lo que sugiere una mayor apertura hacia la toma de decisiones de forma colaborativa. En conclusión, la sistematización del Semillero Corpología en el área de Educación Física, Recreación y Deporte brinda una visión valiosa sobre la investigación formativa en este campo. Los resultados pueden mejorar programas educativos similares y promover la investigación formativa en otros contextos académicos relacionados con la educación corporal.

  • English

    In this research article, a systematization of the experience lived in Semillero Corpología is presented, a formative research space in the area of Physical Education, Recreation and Sports, developed between 2019 and 2021 in an inter-institutional alliance between the La Piedad educational institution and the Jaime Isaza Cadavid Polytechnic University Institution. The general objective was to systematize the experience of the Corpology Seedbed made up of students and teachers from the La Piedad educational institution and the Jaime Isaza Cadavid Polytechnic University Institution between the years 2019-2021, for which the processes experienced in the formative research were described and the perceptions of the lived experience of the actors involved were identified. The adopted methodology is based on qualitative research and systematization, which allowed critical reflection on the practices and perceptions of the participants to identify improvement actions in the formative research process. A planning matrix, an evaluation matrix and three interview matrices were used to collect the information: teachers, students of the IE La Piedad and students of the Colombian Polytechnic Jaime Isaza Cadavid.The results revealed key emerging categories in the experience that are Investigative skills, Creative methodology, Meaningful learning, Body, Emotions and feelings, Sharing with the other, and Decision making. It is found that the participants developed investigative skills and obtained significant learning related to their environment. A deep emotional connection and satisfaction in the experience shared with other members of the nursery was evidenced, which suggests a greater openness towards collaborative decision-making. In conclusion, the systematization of the Corpología Seedbed in the area of Physical Education, Recreation and Sports provides valuable insight into formative research in this field. The results can improve similar educational programs and promote formative research in other academic contexts related to body education.