Clave en la Formación Virtual: Aprendizaje Activo de las TIC para mejorar el resultado activo.

• Rodríguez López, William Andrés ^[1] ; De la Rosa Tomalá, Liliam Mariana ^[2] ; Galdea González, Robert Javier ^[3] ; González Soriano, Lucy Mariela ^[4]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Escuela de Educación Básica Presidente Lizardo García
  3. [3] Escuela de Educación Básica Dieciocho de Agosto
  4. [4] Unidad Educativa Ancón

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• Localización: REINCISOL: Revista de Investigación Científica y Social, ISSN-e 2953-6421, Vol. 4, Nº. 7, 2025 (Ejemplar dedicado a: Ethical responsibility in the use of advanced systems for scientific writing), pág. 44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Key in Virtual Training: Active Learning of ICT to improve the active result
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    La educación online está transformando el proceso académico con nuevas metodologías, el aprendizaje activo juega un papel clave en la formación por ello este artículo "Clave en la Formación Virtual: Aprendizaje Activo de las TIC" se centra en evaluar el impacto del aprendizaje activo mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el rendimiento académico de estudiantes de la Universidad de Guayaquil. El objetivo principal fue analizar cómo estas metodologías pueden mejorar los resultados educativos. Se utilizó un diseño cuasiexperimental, aplicando pretest y post-test para medir el rendimiento académico, donde el grupo experimental mostró un aumento significativo en su media de 7.68 a 8.50, con un valor p < 0.001. Además, se realizaron encuestas que revelaron que el 94.3% de los estudiantes consideró que las herramientas TIC facilitaron la resolución de problemas prácticos, y un 97.1% opinó que esta metodología debería implementarse en más cursos universitarios. La satisfacción general fue alta, con un 91.4% de los participantes satisfechos con la implementación del aprendizaje activo. Estos hallazgos destacan no solo la efectividad del aprendizaje activo para mejorar el rendimiento académico, sino también su capacidad para desarrollar habilidades prácticas y preparar a los estudiantes para el mercado laboral, sugiriendo que su integración en otros programas educativos podría ser altamente beneficiosa.  

  • English

    Online education is transforming the academic process with new methodologies, active learning plays a key role in training, therefore this article “Key in Virtual Training: ICT Active Learning” focuses on evaluating the impact of active learning mediated by Information and Communication Technologies (ICT) on the academic performance of students at the University of Guayaquil. The main objective was to analyze how these methodologies can improve educational outcomes. A quasi-experimental design was used, applying pretest and post-test to measure academic performance, where the experimental group showed a significant increase in its mean from 7.68 to 8.50, with a p-value < 0.001. In addition, surveys were conducted which revealed that 94.3% of the students felt that the ICT tools facilitated practical problem solving, and 97.1% felt that this methodology should be implemented in more university courses. Overall satisfaction was high, with 91.4% of participants satisfied with the implementation of active learning. These findings highlight not only the effectiveness of active learning in improving academic performance, but also its ability to develop practical skills and prepare students for the labor market, suggesting that its integration into other educational programs could be highly beneficial.