Herramientas innovadoras de enseñanza para promover el liderazgo estudiantil en la Unidad Educativa Aníbal Andrade Solórzano

• Muñoz Cedeño, Pamela Fernanda ^[1] ; Henríquez Coronel, María Angélica ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: REINCISOL: Revista de Investigación Científica y Social, ISSN-e 2953-6421, Vol. 4, Nº. 7, 2025 (Ejemplar dedicado a: Ethical responsibility in the use of advanced systems for scientific writing), pág. 2
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Innovative teaching tools to promote student leadership at the Aníbal Andrade Solórzano Educational Unit
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• Resumen
  • español

    Esta investigación tiene como como objetivo determinar la importancia de las herramientas innovadoras de enseñanza para promover el liderazgo estudiantil en la Unidad Educativa Aníbal Andrade Solórzano, Ecuador. La metodología asumió un enfoque cuantitativo, de campo y de alcance descriptivo. La información se recopiló mediante la aplicación de tres encuestas en una versión modificada de los constructos originales;  dos de ellas fueron dirigidas a 40 miembros del personal docente, estas abarcan el Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS, por sus siglas en inglés 2013) de la OCDE; y la Encuesta de Integración de Tecnologías Innovadoras de Enseñanza y Aprendizaje (IITLTs, por sus siglas en inglés) en el caso de los estudiantes se aplicó el Instrumento de Evaluación del Líder a una muestra de 38 de ellos, dichos cuestionarios presentaron un formato tipo Likert.  Los principales resultados de la encuesta TALIS muestran una preferencia mayoritaria por la opción medianamente para los ítems seleccionados. Igualmente, la encuesta IITLTs, arrojó para los ítems contemplados para dicho instrumento los mayores porcentajes de respuesta para la opción medianamente. Asimismo, los principales hallazgos tras la aplicación del Instrumento de evaluación del líder al grupo de estudiantes dan cuenta que la mayoría de las respuestas fueron para la opción medianamente, lo que implica resultados moderados para la integración de herramientas innovadoras de enseñanza-aprendizaje en la institución educativa. 

  • English

    This research aims to determine the importance of innovative teaching tools to promote student leadership at the Aníbal Andrade Solórzano Educational Unit, Ecuador. The methodology assumed a quantitative, field and descriptive scope approach. The information was collected by administering three surveys in a modified version of the original constructs;  two of them were addressed to 40 members of the teaching staff, these cover the Teaching and Learning International Study (TALIS, 2013) of the OECD; and the Integration of Innovative Teaching and Learning Technologies Survey (IITLTs), in the case of students, the Leader Evaluation Instrument was applied to a sample of 38 of them, said questionnaires presented a Likert-type format .  The main results of the TALIS survey show a majority preference for the moderately option for the selected items. Likewise, the IITLTs survey showed, for the items contemplated for said instrument, the highest response percentages for the moderately option. Likewise, the main findings after the application of the Leader Evaluation Instrument to the group of students show that the majority of the responses were for the moderately option, which implies moderate results for the integration of innovative teaching-learning tools in the institution. educational.