Perspectivas sobre educación afectivo-sexual en estudiantes de grado universitario de Galicia

• Pardo Señor, Laura ^[1]
  1. [1] Servizo Galego de Saúde

     Servizo Galego de Saúde

     A Coruña, España

     
• Localización: Revista Enfermeir@s, ISSN 1888-4830, ISSN-e 3045-5812, Vol. 2, Nº. 43, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enfermeir@s. Journal of the Illustrious Official College of Nursing of Lugo), págs. 88-97
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perspectivas sobre educación afectivo-sexual en estudantes de grao universitario de Galicia
  • Perspectives on Affective-Sexual Education Among Undergraduate Students in Galicia
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• Resumen
  • español

    IntroducciónLa sexualidad humana condiciona el bienestar y la calidad de vida del individuo, englobando dimensiones biológicas, psicológicas y socioculturales. En España, la educación afectivo-sexual es insuficiente y carece de una asignatura específica. En Galicia, aunque existen programas y iniciativas, no se ha evidenciado la calidad de esta formación.

    ObjetivoObtener información acerca de los conocimientos, prácticas y opinión de los estudiantes universitarios de Grado en Galicia sobre educación afectivo-sexual.

    MetodologíaSe realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal. La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo en Google Académico, Google Books, Dialnet Plus y PubMed; se creó un cuestionario no validado conformado por 43 preguntas, obteniendo 345 respuestas.

    ResultadosLas formaciones recibidas se consideran insuficientes e insatisfactorias (92,4%), y se manifiesta la necesidad de crear una asignatura sobre este tema (92%). Aunque el personal sanitario es el preferido como fuente de información (70%), internet ocupa el primer lugar en la práctica (37,6%). Se notificó un aumento de las relaciones insatisfactorias y no deseadas; los problemas de comunicación en las relaciones (58,8%) destacan como principal problema de una sexualidad carencial.

    ConclusiónLa formación previa recibida en sexualidad se centra principalmente en cuestiones fisiológicas, pero la demanda actual en este aspecto es mayoritariamente en el plano socioafectivo.

  • English

    BackgroundHuman sexuality influences the individual’s well-being and quality of life, encompassing biological, psychological, and sociocultural dimensions. In Spain, affective-sexual education is insufficient and lacks a specific subject. In Galicia, although programs and initiatives exist, the quality of this education has not been evidenced.

    ObjectiveTo gather information about the knowledge, practices, and opinions of undergraduate students in Galicia regarding affective-sexual education.

    MethodologyAn observational, descriptive, and cross-sectional study was conducted. The bibliographic search was carried out using Google Scholar, Google Books, Dialnet Plus, and PubMed; a non-validated questionnaire comprising 43 questions was created, obtaining 345 responses.

    ResultsThe training received is deemed insufficient and unsatisfactory (92.4%), and there is a strong demand to create a subject on this topic (92%). Although healthcare professionals are preferred as sources of information (70%), the internet ranks first in practice (37.6%). An increase in unsatisfactory and unwanted relationships was reported; communication problems in relationships (58.8%) stand out as the main issue of deficient sexuality.

    ConclusionPrevious training on sexuality mainly focuses on physiological aspects, but current demand in this area is predominantly socio-affective.

  • galego

    IntroduciónA sexualidade humana condiciona o benestar e a calidade de vida do individuo, englobando dimensións biolóxicas, psicolóxicas e socioculturais. En España, a educación afectivo-sexual é insuficiente e carece dunha asignatura específica. En Galicia, aínda que existen programas e iniciativas, non se evidenciou a calidade desta formación.

    ObxectivoRecadar información sobre os coñecementos, prácticas e opinión dos estudantes universitarios de Grao en Galicia sobre educación afectivo-sexual.

    MetodoloxíaRealizouse un estudo observacional, descritivo e transversal. A busca bibliográfica realizouse en Google Académico, Google Books, Dialnet Plus e PubMed; creouse un cuestionario non validado conformado por 43 preguntas, obtendo 345 respostas.

    ResultadosAs formacións recibidas considéranse insuficientes e insatisfactorias (92,4%), e maniféstase a necesidade de crear unha asignatura sobre este tema (92%). Aínda que o persoal sanitario é preferido como fonte de información (70%), internet ocupa o primeiro posto na práctica (37,6%). Notificouse un aumento das relacións insatisfactorias e non desexadas; os problemas de comunicación nas relacións (58,8%) destacan como principal problema dunha sexualidade carencial.

    ConclusiónA formación previa recibida en sexualidade céntrase principalmente en cuestións fisiolóxicas, pero a demanda actual neste aspecto é maioritariamente no plano socioafectivo.