O verbal e o visual: representações de educação em o Ateneu, de Raul Pompeia

• Baggio Osinski, Dulce Regina ^[1] ; Rodrigues de Souza, Luciana Aparecida ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Paraná

     Universidade Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: História da Educação, ISSN-e 2236-3459, Vol. 29, Nº. 0, 2025
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza aspectos de la educación brasileña de finales del siglo XIX a partir de la obra literaria O Atheneu, de Raúl Pompeia, cuya primera edición data de 1888, y de los dibujos que realizó para ilustrar la segunda edición, publicada en 1905, después de su muerte. Las cuestiones problematizadas incluyen la comparación entre las representaciones textuales e de imágenes realizadas por el autor del espacio escolar y de la figura de su director, así como las posibles relaciones entre los dos tipos de creación –literaria y gráfica– y el contexto del periodo. Las reflexiones sobre el uso de imágenes en la investigación histórica se basaron en Aumont, Burke, Knauss y Manguel. Para sustentar las interfaces entre la historia de la educación y la literatura, fue fructífero el diálogo con Bosi y Cândido. Como fuente privilegiada, además de la obra mencionada, se utilizaron imágenes de los dibujos, disponibles en el fondo de la Biblioteca Nacional de Brasil.

    Palabras clave: Raul Pompeia; El Ateneo; literatura y educación; historia e imagen.

  • English

    This article analyzes aspects of Brazilian education at the end of the 19th century based on the literary work O Atheneu, by Raul Pompeia, whose first edition dates back to 1888, and the drawings he produced to illustrate the second edition, published in 1905, after his death. Among the issues discussed, we include a comparison between the text and image representations made by the author of the school space and the figure of its director, as well as the possible relationships between the two types of creation – literary and graphic – and the context of the time. Reflections on the use of images in historical research were anchored in Aumont, Burke, Knauss and Manguel. To support the interfaces between the history of education and literature, the dialogue with Bosi and Cândido was fruitful. As a privileged source, in addition to the aforementioned work, we used images of the drawings, available in the National Library of Brazil.

  • français

    Cet article analyse certains aspects de l'éducation brésilienne à la fin du XIXe siècle à partir de l'œuvre littéraire O Atheneu, de Raul Pompeia, dont la première édition remonte à 1888, et des dessins qu'il a réalisés pour illustrer la deuxième édition, publiée en 1905, après sa mort. Les questions problématisées, comprennent la comparaison entre les représentations textuelles et d’images faites par l'auteur de l'espace scolaire et de la figure de son directeur, ainsi que les relations possibles entre les deux types de création – littéraire et graphique – et le contexte de la période. Les réflexions sur l'utilisation des images dans la recherche historique étaient ancrées chez Aumont, Burke, Knauss et Manguel. Pour soutenir les interfaces entre l'histoire de l'éducation et la littérature, le dialogue avec Bosi et Cândido a été fructueux. Comme source privilégiée, en plus du travail susmentionné, les images des dessins, disponibles dans la collection de la Bibliothèque Nationale de Brésil ont été utilisées.

  • português

    Este artigo analisa as relações entre as produções verbal e visual de Raul Pompeia, referentes à obra O Ateneu, cuja primeira edição data de 1888, enfatizando aspectos do contexto da educação brasileira do final do século XIX, tais como o espaço escolar, a autoridade educacional e a presença da religião como componente pedagógico. Busca, na tensão entre palavras e imagens, contribuir para o entendimento do modo como o cotidiano escolar do Brasil oitocentista foi representado pelo autor a partir de suas experiências pessoais. As reflexões sobre o uso de imagens na pesquisa histórica foram ancoradas em Aumont, Burke, Knauss e Manguel. Já para subsidiar as interfaces da história da educação com a literatura foi profícuo o diálogo com Bosi e Cândido. Como fonte privilegiada, além da primeira e segunda edição ilustrada da referida obra, datada de 1905, foram utilizadas as imagens dos desenhos, cujos originais fazem parte do acervo da Biblioteca Nacional do Brasil, artigos de jornais e uma medalha comemorativa. Observou-se, no contraponto entre texto e imagens produzidos pelo autor, aspectos que evidenciam uma percepção crítica sobre o universo escolar do qual fez parte, os quais, tratados de forma complementar, oposta ou ratificadora nas diferentes linguagens, transitam entre a ficção e a realidade vivida.