La gestión del conocimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes universitarios

• Yurisleydi del Sol O´Relly ^[2] ; Vilma Emilia Rodríguez Guerra ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

     Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

     Cuba

     
  2. [2] Centro de Información y Gestión Tecnológica de Ciego de Ávila (CIGET)-(CITMA). Cuba
• Localización: Libro Resumen XVI Convención Científica Internacional UNICA 2024 / EdUNICA Editorial Universitaria Ciego de Ávila (ed. lit.), 2024, ISBN 978-959-85016-4-9, págs. 25-25
• Idioma: español
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• Resumen

  • La gestión del conocimiento en la formación del profesional de la educación juega un papel fundamental en la creación de un entorno educativo enriquecedor y la mejora continua de la calidad académica. La investigación define como objetivo diagnosticar cómo se desarrolla la gestión del conocimiento en el tema Sistema Digestivo de la asignatura Anatomía y Fisiología Humana. Los métodos utilizados fueron: histórico– lógico, sistémico-estructural-funcional, analítico–sintético, la observación, el análisis documental y la entrevista. La integración de los resultados de los instrumentos aplicados permitió constatar que el programa de la asignatura orienta que los estudiantes consulten fuentes confiables de información, los estudiantes tienen acceso a recursos digitales y herramientas para la gestión de la información, lo que facilita el aprendizaje. Sin embargo, se identificaron limitaciones como la falta de orientación para la autogestión del conocimiento, el predominio de métodos reproductivos y dificultades para integrar los nuevos conocimientos con otras asignaturas.