Leer y escribir en dos idiomas: propuesta metodológica para niños de educación primaria en escuelas mexicanas

• Pérez-Hicks, Helena I. ^[1] ; Orozco-Calderón, Gabriela ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Ciencia & Futuro, ISSN-e 2306-823X, Vol. 9, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: marzo-mayo), págs. 160-171
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reading and writing in two languages, methodological proposal for primary school children in Mexican schools
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• Resumen
  • español

    Se analizó la importancia de incluir el aprendizaje de un segundo idioma desde etapas iniciales de la vida escolar y llegar a la vida adulta con el dominio de dos idiomas. Se propone para ello la adquisición del proceso de lectoescritura de manera simultánea en los idiomas español e inglés. El desarrollo de la lectoescritura para dos idiomas desde edades tempranas implicaría no solo un mejor desarrollo neuropsicológico en los niños, sino también en el desarrollo social y crecimiento de los países en los que se implemente esta metodología.  

  • English

    The importance of including learning a second language from early stages of school life, reaching adult life mastering two languages was analyzed. For that purpose the simultaneously acquisition of the literacy process in Spanish and English languages is proposed. Developing literacy in two languages from early ages would imply not only a better neuropsychological development in children, but also in the social development and growth of the countries in which this methodology is implemented.