Las Bibliotecas Digitales en el 5° “a” de la Escuela Dalila Hernández Olivé

• Autores: María Jatzini Córdova Peralta, Doris Laury Beatriz Dzib Moo
• Localización: Revista Ciencia y Reflexión, ISSN 3045-5537, Vol. 4, Nº. 2, 2025, págs. 1745-1758
• Idioma: español
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• Resumen

  • El uso de las bibliotecas digitales en la educación básica se ha consolidado como una herramienta clave dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, la teoría del conectivismo propuesta por George Siemens y Stephen Downes, plantea que el aprendizaje ocurre a través de redes de conexión entre personas, recursos digitales y entornos interactivos. Con este enfoque, la Escuela “Dalila Hernández Olivé”, ubicada en Paraíso, Tabasco, ha implementado en el grupo de 5° “A” una estrategia educativa, la cual se basa en el acceso y uso de bibliotecas digitales. Su objetivo principal es promover un aprendizaje autónomo, colaborativo y crítico mediante el uso de tecnologías digitales. La metodología se centró en la integración de recursos digitales en actividades escolares, promoviendo la búsqueda de información, el trabajo en equipo y la participación en espacios virtuales de aprendizaje. Entre los resultados observados, se destaca un aumento en la motivación de los estudiantes, el fortalecimiento de su pensamiento crítico y una mayor capacidad para resolver problemas de forma independiente. Este enfoque conectivista no solo enriquece el aprendizaje dentro del aula, sino que prepara a los alumnos para enfrentar los retos de una sociedad digital en constante evolución.