Los materiales didácticos y su influencia en las habilidades de escritura en estudiantes de bachillerato

• Mala Quinapallo, Marcos Argenis ^[1] ; Cool Cedeño, Viviana Estefanía ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Revista Chone Ciencia y Tecnología: CCT, ISSN-e 2960-8228, Vol. 2, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Investigación: ver lo que que todos han visto y pensar lo que nadie más ha pensado), págs. 33-47
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic materials and their influence on writing skills in high school students
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  • español

    Los materiales didácticos son recursos fundamentales para el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes, especialmente en la escritura. El objetivo de esta investigación es analizar la influencia de los materiales didácticos en las habilidades de escritura de los estudiantes de bachillerato. Se empleó un método mixto, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos, para diseñar y analizar los resultados del estudio. Como técnicas de recopilación de datos, se efectuaron entrevistas a profesores de inglés y se administraron encuestas a estudiantes de tercero de bachillerato y a educadores. La muestra del estudio consistió en 63 estudiantes de tercer nivel de dos paralelos (A y B) y cuatro profesores de inglés, seleccionados mediante muestreo por conveniencia (método no probabilístico). El contexto de la investigación se ejecutó en una institución educativa pública en la ciudad de Flavio Alfaro, provincia de Manabí. Los principales resultados muestran que los materiales didácticos son herramientas innovadoras que inciden significativamente en la enseñanza de lenguas, dado que mejoran las habilidades de escritura de los estudiantes, enriquecen las estrategias pedagógicas y los métodos de evaluación de los docentes, fomentan la autonomía y la motivación de los estudiantes. Además, se concluyó en que tanto los profesores como los estudiantes prefieren los materiales didácticos digitales sobre los tradicionales, puesto que los consideran más atractivos, útiles y efectivos para desarrollar sus habilidades lingüísticas. Estos valiosos hallazgos contribuyen a la educación en lenguas al alentar a los educadores a mejorar sus métodos y estrategias de enseñanza incorporando estos recursos pedagógicos en sus clases.

  • English

    Didactic materials are essential resources for developing students’ language skills, especially in writing. The research aims to analyze the influence of didactic materials on writing skills in high school students. A mixed method, combining quantitative and qualitative approaches, was employed to design and analyze the results of the study. As data collection techniques, interviews were applied to English teachers, and surveys were administered to high school students and educators. The study sample consisted of sixty-three third-year high school students from two parallel (A and B), and four English teachers, who were selected using convenience sampling (non-probabilistic method). The research context was conducted in a public educational institution in Flavio Alfaro, Manabí. The main results show that didactic materials are innovative tools that significantly impacting language teaching. They enhance students’ writing skills, enrich teachers' pedagogical strategies and assessment methods, and foster learner autonomy and motivation. Furthermore, it concluded that teachers and students prefer digital didactic materials over traditional ones, as they consider them to be more attractive, particularly useful, and effective for developing their language skills. These valuable findings contribute to language education by encouraging educators to improve their teaching methods and strategies by incorporating these pedagogical resources into their classes.