Desigualdades sociales en salud: historia de una mesa de congreso transformada en una actividad de aprendizaje colaborativo

• Javier Padilla Bernáldez ^[1] ; Rafael Cofiño Fernández. ^[2]
  1. [1] Centro de Salud Castilleja de la Cuesta. Sevilla
  2. [2] Dirección General de Salud Pública. Consejería de Salud de Asturias
• Localización: Comunidad: Publicación periódica del Programa de Actividades Comunitarias en Atención Primaria, ISSN-e 2339-7896, Vol. 14, Nº. 1, 2012, págs. 22-26
• Idioma: español
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  • español

    Introducción: La metodología docente tradicional se ha mostrado útil para distribuir grandes cantidades de información, pero no para generar cambios en la práctica clínica. Por ello, durante la mesa sobre «Desigualdades sociales en salud» que tuvo lugar en el Congreso de la Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria se intentó utilizar una dinámica diferente que enriqueciera el discurso a partir del aprendizaje colaborativo.

    Material y métodos: A partir de cuatro textos elaborados por los ponentes de la mesa, se creó una página web (http://desigualdadesensalud.wordpress.com) y se difundió por diferentes medios la celebración del debate previo a la mesa del congreso.

    Resultados: Durante los 11 días que duró el debate previo se registraron más de 4.400 visitas y 107 comentarios de 30 participantes diferentes. El debate previo sirvió para generar opiniones y compartir experiencias sobre el tema, así como para diseñar diversas propuestas que tanto a nivel micro como a nivel macro deberían llevarse a cabo para disminuir las desigualdades sociales y sus repercusiones sobre la salud.

    Discusión: Es necesario buscar modos de trabajo que permitan sumar conocimientos y faciliten que los participantes se involucren en las actividades de tal modo que se generen cambios en la práctica clínica diaria. Asimismo, incorporar las desigualdades sociales en salud den- tro de la perspectiva de la práctica clínica diaria se ha de ver como una necesidad para el correcto desempeño de la Medicina Familiar y Comunitaria.

  • English

    Introduction: Traditional teaching methodology has proved effective in disseminating large amounts of information but it has failed to change clinical practice. As a result of this, we used the round table on “Social Health Inequalities” that took place during the National Congress of the Spanish Society of Family and Community Medicine to apply a different methodology in order to enrich the contents of the round table through collaborative learning.

    Methods and materials: Based on the four documents prepared for the round table, we created a website (http://desigualdadesensalud.wordpress. com) and advertised the round table on the internet (through different channels) and the previous debate prior to the congress.

    Results: During the 11 days before the debate, the website received more than 4,400 hits and 107 comments from 30 different participants. Discussion prior to the congress was useful in order to generate opinions, share experiences and design different alternative proposals about what should be done in a micro and macro perspective to decrease social inequalities and their effects on health.

    Discussion: It is necessary to look for ways of working that will allow us to sum up knowledge and make it easier for participants to get involved in activities, in a way that means we can really turn training into changes in daily clinical practice. Furthermore, the inclusion of social health inequalities in daily clinical practice should be seen as a necessity for the correct practice of family and community medicine.