Realidad Virtual Aumentada en la enseñanza-aprendizaje en una institución de Educación Básica Superior, Ecuador

• Karen Yussara Aguilar Oña ^[1] ; Karen María Resabala Delgado ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Delectus, ISSN 2663-1148, Vol. 7, Nº. 2, 2024, págs. 1-7
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio aborda el impacto de la integración de la realidad virtual aumentada (RVA) en la educación del subnivel básico superior; se desarrolló en la Unidad Educativa Dr. Luis Aveiga Barberán. El objetivo general fue evaluar el impacto de la implementación de la RVA en los procesos educativos de estudiantes del nivel básico superior, con objetivos específicos que incluyen identificar las aplicaciones más efectivas de RVA, analizar la influencia de las características individuales y recursos disponibles, medir el impacto en el progreso académico y establecer la relación entre el uso de RVA y la participación estudiantil. Se empleó un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo, utilizando encuestas, una ficha de verificación y un análisis correlacionales. La muestra estuvo constituida por 173 personas, de ellas se toma intencionalmente a los 8 docentes y del resto (165) se selecciona una representación equitativa de estudiantes de los diferentes paralelos de noveno. Los resultados subrayan la importancia de considerar diversos factores, como el interés estudiantil y el apoyo institucional, al implementar RVA en el contexto contextos educativo, para maximizar sus beneficios potenciales en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes en la educación del subnivel básico superior.