Medical ethics and professional training: building competencies for responsible healthcare practice

• Celorio, Melany V. ^[1] ; Loor, Ivanna W. ^[1] ; Macías, Rosa M. ^[1] ; Molina, María N. ^[1] ; Moreira, Beatríz E. ^[1] ; Borroto, Eugenio R. ^[1] ; Herrera, María del R. ^[2]
  1. [1] Universidad San Gregorio de Portoviejo

     Universidad San Gregorio de Portoviejo

     Portoviejo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Estatal del Sur de Manabi

     Universidad Estatal del Sur de Manabi

     Jipijapa, Ecuador

     
• Localización: Revista Gregoriana de Ciencias de la Salud, ISSN-e 3028-8940, Vol. 2, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: July - December), págs. 146-157
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Ética médica y formación profesional: construyendo competencias para el ejercicio responsable de la salud
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este ensayo tuvo como objetivo analizar la importancia de la ética médica en la formación profesional de los futuros médicos, destacando los desafíos actuales y proponiendo estrategias para fortalecer las competencias éticas en el ejercicio clínico. A partir de una revisión crítica de la literatura y el contexto educativo en países como Ecuador, se evidencian debilidades en los programas de bioética y se plantea la necesidad de una formación integral que considere tanto los avances tecnológicos como los valores humanistas. Se propone reforzar los currículos con módulos prácticos, fomentar el profesionalismo médico y establecer comités de ética en las instituciones formadoras, promoviendo una atención en salud más justa, empática y responsable.

  • English

    This essay aimed to analyze the importance of medical ethics in professional training for future physicians, emphasizing current challenges and proposing strategies to strengthen ethical competencies in clinical practice. Through a critical review of the literature and educational contexts in countries such as Ecuador, the paper identifies weaknesses in bioethics programs and calls for a comprehensive approach that incorporates both technological advancements and humanistic values. It recommends reinforcing curricula with practical modules, fostering medical professionalism, and establishing ethics committees within academic institutions to promote a more just, empathetic, and responsible healthcare practice.