Resumen de Youtube como herramienta pedagógica para el aprendizaje de educación cultural y artística en estudiantes de básica media del cantón portoviejo – manabí: Youtube as a pedagogical tool for the learning of cultural and artistic education in high school students of the canton of portoviejo - manabí

Carmen Vélez, Jorge Antonio Párraga Álava

• español

  La investigación se enfoca en el uso de la plataforma digital YouTube, como herramienta pedagógica en Educación Cultural y Artística en estudiantes de básica media en Portoviejo, Manabí, Ecuador. Destaca la necesidad de aprovechar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para mejorar el aprendizaje, alineándose con los estándares educativos. El objetivo de esta investigación consistió en analizar la temática del estudio referente a las áreas artísticas y cultural, sobre la metodología se planteó el enfoque mixto, con método analítico-sintético, como técnica se ejecutaron encuestas para estudiantes, entrevistas semiestructuradas para docentes y análisis de documentos, como instrumentos el banco de preguntas cerradas y cuestionario de preguntas abiertas a más del inventario de fuentes bibliográficas consultadas. Los resultados indican una alta aceptación del valor educativo y artístico de los recursos que dispone YouTube, se ha obtenido un 41.8% de estudiantes que están totalmente de acuerdo en su utilidad. Las fuentes consultadas también destacan su valor como recurso interactivo y accesible. Aunque se identifican desafíos, como las brechas digitales, se observa un impacto positivo en el aprendizaje, con un 37.3% de estudiantes de acuerdo. Se subraya la importancia de promover el pensamiento crítico ante la abundancia de información en línea. En conclusión, YouTube emerge como una herramienta valiosa para enriquecer el aprendizaje cultural y artístico, aunque se necesitan estrategias para superar los desafíos de acceso y fiabilidad de la información en el entorno digital. Este estudio contribuye a la comprensión de cómo las TIC pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el contexto

• English

  The research focuses on the use of the digital platform YouTube, as a pedagogical tool in Cultural and Artistic Education of middle school students in Portoviejo, Manabí, Ecuador. It highlights the need to take advantage of Information and Communication Technologies (ICT) to improve learning, aligned with educational standards. The objective of this research consisted of analyzing the subject of the study referring to the artistic and cultural areas, on the methodology the mixed approach was proposed, with analytical-synthetic method, as a technique surveys were executed for students, semi-structured interviews for teachers and analysis of documents, as instruments the bank of closed questions and questionnaire of open questions in addition to the inventory of bibliographic sources consulted. The results indicate a high acceptance of the educational and artistic value of the resources available on YouTube, with 41.8% of students totally agreeing with its usefulness. The sources consulted also highlight its value as an interactive and accessible resource. Although challenges are identified, such as digital divides, a positive impact on learning is observed, with 37.3% of students agreeing. The importance of promoting critical thinking in the face of the abundance of online information is emphasized. In conclusion, YouTube emerges as a valuable tool to enrich cultural and artistic learning, although strategies are needed to overcome the challenges of access and reliability of information in the digital environment. This study contributes to the understanding of how ICT can enhance teaching and learning in context

• português

  A investigação centra-se na utilização da plataforma digital YouTube como ferramenta pedagógica na Educação Cultural e Artística para alunos do ensino secundário em Portoviejo, Manabí, Equador. Destaca a necessidade de tirar partido das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) para melhorar a aprendizagem, em conformidade com os padrões educativos. O objetivo desta investigação consistiu em analisar o objeto de estudo referente às áreas artísticas e culturais. A metodologia utilizada foi uma abordagem mista, com um método analítico-sintético, recorrendo a inquéritos para os alunos, entrevistas semi-estruturadas para os professores e análise de documentos, como instrumentos o banco de perguntas fechadas e um questionário de perguntas abertas, para além do inventário de fontes bibliográficas consultadas. Os resultados indicam uma elevada aceitação do valor educativo e artístico dos recursos disponíveis no YouTube, com 41,8% dos alunos a concordarem plenamente com a sua utilidade. As fontes consultadas destacam também o seu valor como recurso interativo e acessível. Embora sejam identificados desafios, como as clivagens digitais, nota-se um impacto positivo na aprendizagem, com 37,3% dos alunos a concordarem. É sublinhada a importância de promover o pensamento crítico face à abundância de informação em linha. Em conclusão, o YouTube surge como uma ferramenta valiosa para enriquecer a aprendizagem cultural e artística, embora sejam necessárias estratégias para ultrapassar os desafios do acesso e da fiabilidade da informação no ambiente digital. Este estudo contribui para a compreensão do modo como as TIC podem melhorar o ensino e a aprendizagem em contexto