Acoso escolar en función de las variables rendimiento académico género y edad, caso de estudio estudiantes de instituciones públicos y privadas provincia Santo Domingo: School bullying according to the variables academic performance, gender and age, case study students from public and private institutions province of Santo Domingo

• Sabando García, Ángel Ramón ^[1] ; Meza Arguello , Holger Lizandro ^[3] ; Sabando García, Bosco Javier ^[2] ; Meza Arguello , Danny Meliton ^[4]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Universidad San Gregorio de Portoviejo

     Universidad San Gregorio de Portoviejo

     Portoviejo, Ecuador

     
  3. [3] Unidad Educativa Marista Pío XXII Santo Domingo – Ecuador
  4. [4] Unidad Educativa “Crear” Santo Domingo - Ecuador

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Revista Suplemento CICA Multidisciplinario: CICA, ISSN-e 2631-2832, Vol. 7, Nº. 15, 2023 (Ejemplar dedicado a: Suplemento CICA Multidisciplinario Vol. 7 Número: 015 correspondiente a junio 2023), págs. 252-274
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este estudio tuvo como objetivo general evaluar el rendimiento académico y esta persecución según sexo, edad en estudiantes públicos y privados. Se seleccionó una muestra de 381 estudiantes de la provincia de los Tsáchilas, perteneciente al sexo masculino 190 (49,9%) y 191 (51,1%) al sexo femenino, con edades de 15 a 17 años; para la unidad educativa pública 264 (69,3%) y privada 117 (31,7%) alumnos. La investigación se basó en el método analítico-sintético y se empleó un instrumento acompañado de una encuesta y el cuestionario que se relacionó con las notas de los estudiantes del año escolar 2019. Para el análisis estadístico exploratorio e inferencial se empleó el programa estadístico SPSS versión 25. Los resultados evidenciaron una covarianza inversa del acoso escolar en función del rendimiento académico en las dimensiones nivel de acoso, intensidad, restricciones a la comunicación y robos para el alumnado de secundaria. El test de student mostró significancia para el sexo en las dimensiones acoso; agresiones y robos. Con respecto a la edad, mostró diferencias significativas en el rendimiento académico, y en las mayorías de las dimensiones de este hostigamiento. Paralelamente, las instituciones educativas evidenciaron significancia en el rendimiento académico y en las dimensiones: nivel, restricción a la comunicación y robos. Como conclusión el nivel de esta problemática, intensidad, restricción a la comunicación y robos están estrechamente correlacionados con el rendimiento académico, el sexo masculino posee un mayor nivel de atosigamiento, presentándose en el alumnado de mayor edad y en la institución educativa pública.

  • English

    This study had as general objective to evaluate the academic performance and this persecution according to sex, age in public and private students. A sample of 381 students from the Tsáchilas province was selected, 190 (49.9%) belonging to the male sex and 191 (51.1%) to the female sex, aged 15 to 17 years; for the public educational unit 264 (69.3%) and private 117 (31.7%) students. The research was based on the analytical-synthetic method and an instrument was used accompanied by a survey and the questionnaire that was related to the grades of the students of the 2019 school year. For the exploratory and inferential statistical analysis, the statistical program SPSS version was used. 25. The results showed an inverse covariance of bullying as a function of academic performance in the dimensions of bullying level, intensity, communication restrictions, and theft for secondary school students. The student's test showed significance for gender in the bullying dimensions; assaults and robberies. Regarding age, it showed significant differences in academic performance, and in most of the dimensions of this harassment. At the same time, educational institutions showed significance in academic performance and in the dimensions: level, communication restriction and theft. In conclusion, the level of this problem, intensity, communication restriction and theft are closely correlated with academic performance, the male sex has a higher level of harassment, occurring in older students and in the public educational institution.