A formação do fonoaudiólogo e a sua interlocução com a Saúde Coletiva: percepções dos docentes e discentes

• Lourinho, Lídia Andrade ^[4] ; Catrib, Ana Maria Fontenelle ^[1] ; Brilhante, Aline Veras Morais ^[1] ; Moreira, Claudio ^[2] ; Jorge, Maria Salete Bessa ^[3]
  1. [1] Universidade de Fortaleza

     Universidade de Fortaleza

     Brasil

     
  2. [2] University of Massachusetts System

     University of Massachusetts System

     City of Boston, Estados Unidos

     
  3. [3] Universidade Estadual do Ceará

     Universidade Estadual do Ceará

     Brasil

     
  4. [4] Faculdade Ratio

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• Localización: Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde - RBPS, ISSN-e 2446-5410, Vol. 20, Nº. 3, 2018, págs. 17-25
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Qualification of speech therapists and their connection with Collective Health: perceptions of teachers and students
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    Introduction:Qualification with emphasis on conceptual Health Promotion frameworks and completeness triggers reflections about professional practices and about Health actions focused on integral, humanized and interdisciplinary practices; moreover, it aims at overcoming the technical caregiving model. Objective: Grasping the significance of qualification with emphasis on public health based on the perception of Speech Therapy professors and undergraduate students. Methods: Methodological design included a qualitative approach lined-up to the critical-interpretive approach. Data were collected between February and September 2014, through in-depth interviews with professors and department coordinators, as well as through focus groups with the students. The empirical material was treated based on assumptions of the hermeneutics dialectic. Results: Speech, Language and Hearing Sciences insists on content-based and fragmented qualification focused on technicality. The ones who teach only address the previously learnt models and students learn to repeat these same models in their professional practices. There was a change in students’ framework to the greater availability of higher education institutions in Brazil, although the focus given to practices performed by speech therapists lies on clinical procedures. Conclusion: The principles and guidelines of the Unified Health System (SUS) can be made operational based on a new model focused on Assistance in Health Promotion and Completeness; however, this new model demands a new professional profile. It is necessary promoting and trying new training arrangements, the so-called ‘Training in Health’ so that students can be trained in, and experience, new interventional arrangements in Health Practices. Students, professors, professionals and users; everyone, can become a protagonist in the production of this new models based on being healthy and on learning and teaching about health.

  • português

    Introdução: A formação com ênfase nos marcos conceituais da promoção da saúde e da integralidade permite a reflexão sobre a atuação dos profissionais da saúde no exercício de uma prática integral, humanizada e interdisciplinar, com o objetivo de superar o modelo tecnicista da assistência. Objetivo: Apreender o significado da formação com ênfase na saúde coletiva para os docentes e discentes dos cursos de graduação em fonoaudiologia. Métodos: a concepção metodológica se insere na abordagem qualitativa, alinhando-se ao enfoque crítico-interpretativo. Foi realizada entre os meses de fevereiro e setembro de 2014, por intermédio de entrevistas em profundidade com professores e coordenadores e grupos focais com os alunos. O tratamento do material empírico foi conduzido pelos pressupostos da hermenêutica dialética. Resultados: A fonoaudiologia ainda insiste numa formação conteudista e fragmentada, centrada no tecnicismo. Os que ensinam repassam os modelos aprendidos na sua formação, e os que aprendem repetem tais modelos na sua atuação. Houve uma mudança no quadro discente provocada pela expansão do ensino superior no brasil e que o enfoque concedido à atuação prática do fonoaudiólogo continua sendo basicamente clínico. Conclusão: Os princípios e diretrizes do sistema único de saúde precisam ser operacionalizados em um novo modelo assistencial com base na promoção da saúde e na integralidade, para tanto, solicitam-se novos perfis profissionais. É necessário provocar e provar novos arranjos formativos na formação em saúde para que se possa formar e vivenciar novos arranjos interventivos nas práticas de saúde. Estudantes, professores, profissionais e usuários, todos podem se tornar protagonistas nessa produção de novos modelos de ser, aprender e ensinar saúde.