Análise das ações educativas sobre a saúde auditiva em crianças escolares

• Dias, Ana Cristina ^[2] ; Siqueira, Luciana Pillon ^[2] ; Viganó, Camila ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Faculdade Fátima
• Localización: Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde - RBPS, ISSN-e 2446-5410, Vol. 20, Nº. 3, 2018, págs. 7-16
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Analysis of educative actions concerning the hearing health of school children
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• Resumen
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    Introduction: The Group project based on the educative-actions format and on other ones is enabling the development of strategy focused on taking healthcare professionals closer to the object of its actions. Schools become a privileged space for the promotion of health for children, for disease prevention and also for knowledge construction. Objective:Analyzing the knowledge acquired by means of educative actions focused on the hearing health of school children through Speech Therapy interventions. Methods:School children were evaluated by means of a questionnaire called “Audiological and Cognitive Aspects in Preschoolers”, which was based on pre-educative and post-educative actions; it was adapted by the author. Results: in total, 115 school children in the age group 8-12 years took part in the research. There were changes in the behavior of school children after the educative actions were taken. These changes concerned the hearing care in the pre-speech and post-speech therapy intervention periods; students got more conscious of having a good hearing health. There was statistically significant difference in results recorded for the question about the association between lack of hearing care and future hearing losses. Conclusion: The present research evidenced the importance of taking educative actions focused on promoting hearing health in school children. Further studies based on this educational context are recommended.

  • português

    Introdução: O trabalho em grupo, na forma de ações educativas ou outros, é uma estratégia facilitadora para aproximar a relação entre o profissional da saúde e o sujeito da sua ação. Quanto ao público criança, a escola torna-se um espaço privilegiado para as práticas de promoção, prevenção da saúde e construção de conhecimento. Objetivo: Revelar a importância do desenvolvimento de ações educativas sobre a saúde auditiva em crianças escolares através da intervenção fonoaudiológica. Métodos: Foram avaliadas crianças escolares por meio de aplicação do questionário adaptado pela autora e intitulado como “Aspectos Audiológicos e Cognitivos em Pré–Escolares” nos períodos pré e pós as ações educativas sobre a saúde auditiva. Resultados: Participaram do estudo 115 crianças escolares com idade de 8 a 12 anos. Após a realização das ações educativas, foi observada uma mudança de comportamento das crianças escolares em relação aos cuidados com a audição no período pós intervenção fonoaudiológica, e elas passaram a ter mais consciência de como ter uma boa saúde auditiva. A diferença estatisticamente significante foi observada na questão que se refere à relação da falta de cuidado com a audição e a perda auditiva no futuro. Conclusão: Através desta pesquisa foi possível revelar a importância do desenvolvimento de ações educativas com foco na promoção da saúde auditiva em crianças escolares. Sugere-se que mais estudos sejam realizados neste contexto educacional.