Regressão logística como modelo de decisão para a disfonia em professores e não professores

• Silva, Priscila Oliveira Costa ^[1] ; Nóbrega, Luciana Alves da ^[1] ; Almeida, Anna Alice Figueirêdo de ^[1] ; Silva, César Cavalcanti da ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Paraíba

     Universidade Federal da Paraíba

     Brasil

     
• Localización: Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde - RBPS, ISSN-e 2446-5410, Vol. 15, Nº. 1, 2013, págs. 97-104
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Logistic regression for model decision as to dysphonia in teachers and non teachers
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    Introduction: Studies show that the vocal alterations, called dysphonia, undertake professional life and personal and social dimensions of the individual, generating feelings of distress and anxiety. The teaching profession is the category that is most exposed to damage to vocal health. Objective: This study aimed to evaluate the influence of biological, social and working in the presence of dysphonia in a group of individuals teachers and non-teachers in the city of João Pessoa/PB, Brazil. Methods: This research, observational and cross-sectional, involved a sample of 93 individuals, 45% male and 55% female, mean age of 40 years and vocal complaint in 50% of subjects. Logistic regression was used as a method of statistical modeling. Results: Using logistic regression model, it was found that the variables with the highest statistical correlation with dysphonia were: occupation, monotone voice, heavily use the voice out of work and self-related negative voice. The presence of this set of variables indicates a probability of 98.1% for dysphonia, while its absence expresses only in 19.9% of the subjects. Conclusion: It was concluded that the teaching profession, coupled with a monotonous voice pattern, overuse of voice out of work and self-related negative voice implies in significant increase in the probability of these subjects presented dysphonia. These findings may be relevant to aid in the development of intervention programs and promote vocal health.

  • português

    Introdução: Estudos comprovam que as alterações vocais, denominadas disfonias, comprometem a vida profissional e as dimensões pessoal e social do indivíduo, gerando sentimentos de angústia e ansiedade. A profissão de professor é a categoria que mais está exposta a danos à saúde vocal. Objetivo: Esta pesquisa teve o objetivo de avaliar a influência de aspectos biológicos, sociais e de trabalho na presença da disfonia em um grupo de indivíduos professores e não professores da cidade de João Pessoa. Métodos: Trata-se de uma pesquisa observacional e transversal, que contou com uma amostra de 93 indivíduos, 45% do sexo masculino e 55% do sexo feminino, com média de idade de 40 anos e presença de queixa vocal em 50% dos sujeitos. A regressão logística foi utilizada como método de modelagem estatística. Resultados: Por meio do modelo de regressão logística, verificou-se que as variáveis que apresentaram maior associação estatística com a disfonia foram: profissão, voz monótona, usa muito a voz fora do trabalho e autoavaliação da voz negativa. A presença desse conjunto de variáveis indica uma probabilidade para disfonia de 98,1%, enquanto sua ausência expressa apenas 19,9%. Conclusão: Por meio da regressão logística, concluiu-se que a profissão de professor, associada a um padrão vocal monótono, uso excessivo da voz fora do trabalho e autoavaliação da voz negativa, implica um aumento significativo na probabilidade de esses sujeitos apresentarem disfonia. As informações encontradas podem ser relevantes para auxílio na elaboração de programas de intervenção e promoção à saúde vocal.