A Educação financeira sob a perspectiva do consumo consciente: uma proposta desenvolvida no Ensino Fundamental

• Costa, Katia Karina Elliott da ^[2] ; Trevisan, Andreia Cristina Rodrigues ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso

     Universidade Federal de Mato Grosso

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Mato Grosso
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 16, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Número Temático Educação Financeira no Brasil e na América Latina e Central: pesquisas, teorizações e avanços.), 21 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Financial Education from the perspective of conscious consumption: a proposal developed for Elementary Education
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• Resumen
  • English

    This article presents the analysis of a proposal developed regarding financial education from the perspective of conscious consumption. The objective of the research was to investigate how the development of a sequence of interdisciplinary didactic activities involving the theme of financial education, focused on the conscious consumption of goods and products, can contribute to raising students' awareness regarding their consumption actions. The research has a qualitative approach, with 18 students from a 6th grade class in elementary school as research subjects. The data were produced through conversation circles, reading and discussion of a supplementary textbook, application of a sequence of didactic activities, participant observation and questionnaire. The activities developed sought to assist in discussions on how financial education can be worked on in the educational context in an interdisciplinary way, encouraging students to reflect on the consumption of goods and products in a critical way, as well as analyzing the entire process involving the production, purchase, use and disposal of products. The results show that Financial Education, when integrated into the curriculum in an interdisciplinary manner, can create a learning environment in which students change their actions in relation to consumption and help them in discussions on the topic.

  • português

    O presente artigo apresenta a análise de uma proposta desenvolvida acerca da educação financeira na perspectiva do consumo consciente. O objetivo da pesquisa consistiu em investigar como o desenvolvimento de uma sequência de atividades didáticas interdisciplinares envolvendo a temática educação financeira, voltada ao consumo consciente de bens e produtos, pode contribuir para a conscientização dos alunos em relação a suas ações de consumo. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, tendo como sujeitos de pesquisa 18 alunos de uma turma do 6º Ano do ensino fundamental. Foi utilizado como forma de produção de dados roda de conversa, a leitura e discussão de um livro paradidático, aplicação de uma sequência de atividades didáticas, observação participante e questionário. As atividades desenvolvidas buscaram auxiliar nas discussões de como a educação financeira pode ser trabalhada no âmbito educacional de forma interdisciplinar instigando os estudantes a refletirem sobre o consumo de bens e produtos de forma crítica, bem como analisando todo o processo que envolve a produção, compra, uso e descarte de produtos. Os resultados mostram que a Educação Financeira quando integrada ao currículo de maneira interdisciplinar pode criar um ambiente de aprendizagem em que os estudantes mudem suas ações em relação ao consumo e os auxiliem nas discussões sobre o tema.