Ampliando problemas de matemática para a Educação Financeira escolar: movimentos de um grupo de estudos

• Cordeiro, Nilton José Neves ^[1] ; Coutinho, Ronaldo Portela ^[1] ; Silva, Willena Pontes da ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual Vale do Acaraú

     Universidade Estadual Vale do Acaraú

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria Municipal de Educação de Sobral
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 16, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Número Temático Educação Financeira no Brasil e na América Latina e Central: pesquisas, teorizações e avanços.), 439 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Expanding mathematical problems for school Financial Education: movements of a study group
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  • Texto completo
• Resumen
  • English

    This text presents ongoing movements in the Financial Education Study Group of Universidade Estadual Vale do Acaraú (GEEF), which consists of working collaboratively to expand OBMEP problems so that the suggested modifications can be adopted in the teaching and learning of School Financial Education. This dynamic began in 2024 with the participation of teachers and students of the Mathematics Degree Course at the same institution, with the objective of developing specific content and pedagogical knowledge in relation to School Financial Education. Here, the process of discussion and analysis of the expansion of a problem selected from the first phase of the 2023 edition of OBMEP is detailed. During the process of expanding the problem, the debates in the study group showed that these activities can help in the development of specific knowledge of the teacher that will be very important in their professional performance, especially in the work with School Financial Education.

  • português

    Este texto traz movimentos em andamento no Grupo de Estudos de Educação Financeira da Universidade Estadual Vale do Acaraú (GEEF), que consiste em trabalhar colaborativamente ampliando problemas da OBMEP para que as modificações sugeridas possam ser adotadas no ensino e na aprendizagem de Educação Financeira Escolar. Esta dinâmica se iniciou em 2024 com participação de professores e alunos do Curso de Licenciatura em Matemática da mesma instituição, com o objetivo de desenvolver conhecimentos específicos de conteúdo e pedagógico em relação à Educação Financeira Escolar. Aqui, detalha-se o processo de discussão e análise da ampliação de um problema selecionado da primeira fase da edição de 2023 da OBMEP. Durante o processo de ampliação do problema, os debates no grupo de estudos mostraram que essas atividades podem ajudar no desenvolvimento de conhecimentos específicos do professor que serão muito importantes na sua atuação profissional, especialmente, no trabalho com a Educação Financeira Escolar.