La formación audiovisual en la carrera de educación artistica en la universidad de holguín

• Segreo Mariño, Diana Rosa ^[1] ; Mendoza Tauler, Laura Leticia ^[1]
  1. [1] Universidad de Holguín

     Universidad de Holguín

     Cuba

     
• Localización: Refcale: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, ISSN-e 1390-9010, Vol. 10, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Refcale: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa ISSN 1390-9010), págs. 139-154
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Educación Artística aspira a la formación de artistas-pedagogos con una concepción sociocultural integradora. El elemento distintivo del educador artístico del siglo XXI es el dominio del lenguaje audiovisual en la integración con el resto de los lenguajes del arte. Se le otorga una importancia estratégica al desarrollo de competencias, para incorporarlo al proceso pedagógico. El trabajo que se presenta integra los resultados de investigación, así como el trabajo didáctico metodológico que se realizó en la Licenciatura en Educación Artística en la Universidad de Holguín. El objetivo es: Valorar la importancia de las tareas docentes profesionales entendidas como alternativa innovadora en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación artística universitaria. Los métodos de investigación que se han utilizado esencialmente, son de carácter predominantemente cualitativos, de carácter teórico como empíricos entre ellos: histórico lógico; análisis síntesis; modelación con enfoque sistémico; observación científica participante; análisis crítico de documentos; entrevistas; encuestas; criterio de expertos, talleres de reflexión crítica entre otros. Se describen las potencialidades formativas que ofrecen las tareas docentes profesionales para diferentes contextos de actuación profesional. Los resultados alcanzados y las principales transformaciones se evidencian en profesores y estudiantes, por la calidad de la gestión en su desempeño profesional.