Guía metodológica para el desarrollo de la lateralidad en el minibaloncesto

• Falcones Barbosa, Elizabeth Rocio ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica Luis Vargas Torres

     Universidad Técnica Luis Vargas Torres

     Esmeraldas, Ecuador

     
• Localización: Refcale: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, ISSN-e 1390-9010, Vol. 9, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: (Enero-Abril)), págs. 161-180
• Idioma: español
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• Resumen

  • El desarrollo de la lateralidad desempeña un papel importante en el minibaloncesto, este influye de forma determinante en la calidad de la motricidad, dentro del marco del deporte y el desempeño competitivo, de ahí el valor que adquiere en la fase de iniciación y durante el proceso de enseñanza aprendizaje de los elementos técnicos de la disciplina y sus modos de utilización. En concordancia el presente estudio persigue elaborar una guía metodológica para el desarrollo de la lateralidad en el minibaloncesto, para lo cual se asume un tipo de investigación con alcance descriptivo transitando por una etapa diagnóstica, de elaboración, y evaluación de la propuesta. Para satisfacer las exigencias de los objetivos específicos se utilizan métodos y técnicas del nivel teórico, empírico y estadístico matemático dentro de las que se encuentra la entrevista, la observación, el método sistémico estructural, la modelación entre otros. La dinámica de investigación permitió trabajar con dos unidades de análisis: 20 profesionales del baloncesto, y para la determinación del valor teórico 15 especialistas. La sistematización teórica y los resultados del diagnóstico permitieron construir la propuesta, quedando estructurada con un objetivo, un sistema de principios, tres etapas y un sistema de contenidos alineado al desarrollo de la lateralidad desde la enseñanza de los fundamentos técnicos del baloncesto criterios de evaluación e indicaciones metodológicas. Nos satisfizo los niveles de coincidencia de los especialistas en relación a la importancia de la propuesta, la útil social y científica y de la coherencia teórica metodológica de los elementos y componentes