Píldoras educativas como recurso de aprendizaje en entornos virtuales

• Conopoima Moreno, Yeriny del Carmen ^[1] ; Ferreira Lorenzo, Gheisa Lucia ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana del Ecuador
• Localización: Refcale: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, ISSN-e 1390-9010, Vol. 9, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: (Enero-Abril)), págs. 17-30
• Idioma: español
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• Resumen

  • El desarrollo de píldoras educativas se ha convertido en uno de los recursos de aprendizaje que utilizan los docentes para concentrar información relevante acerca de un tema en lecciones cortas. Para el profesorado constituye un reto actual plantearse cómo incluir la formación de competencias profesionales a través de secuencias de videos de poca duración y otros objetos multimedia como textos e imágenes, dentro del aprendizaje ubicuo y en la dimensión de la portabilidad de la tecnología. El presente estudio se centró en la aplicación de la metodología Microlearning para el desarrollo de prototipos de píldoras educativas relacionadas con algunas constituciones del Ecuador y como resultado de la integración del proyecto de vinculación con la sociedad de la carrera Sistemas de Información. En concordancia se emplearon métodos del nivel teórico y empírico en una investigación con carácter creativo e innovador que presentó el desarrollo de las acciones realizadas en cada paso de la metodología para la obtención de prototipos de píldoras educativas que fueron sometidas a una evaluación de calidad que resultó favorable dentro del grupo de clase. La experiencia obtenida en la implementación de las píldoras educativas, posibilitó el abordaje de diferentes contenidos con el estudiantado de una forma rápida. Su practicidad, facilitó centrarse en los puntos de mayor importancia, y la presentación atractiva llevó al estudiante a concentrarse en el tema que expone el docente, lo que a su vez generó una gran motivación y mayor aprendizaje.