Modelo de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de la carrera administración de empresas desde el proceso de enseñanza - aprendizaje de la matemática financiera

• Bermúdez Tacunga, Rafael Segundo ^[1] ; Villena Izurieta, Nadia Priscila ^[2]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Tecnológica Ecotec

     Universidad Tecnológica Ecotec

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Refcale: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa, ISSN-e 1390-9010, Vol. 5, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: Septiembre-Diciembre), págs. 57-70
• Idioma: español
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  • El presente artículo tiene como finalidad ofrecer los fundamentos de un modelo de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de la carrera Administración de Empresas desde el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Matemática Financiera. Para ello constituyen puntos de partida las relaciones que se establecen entre componentes esenciales que se determinan desde los subsistemas: didáctico profesional - financiero, entorno empresarial - socio profesional financiero y lógico - profesional contextualizado, a través de los cuales se revelan las principales relaciones que intervienen en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes. La investigación efectuada tiene un enfoque cualitativo y es de tipo descriptivo por cuanto se enmarca en el conocimiento de las actitudes de pensamiento lógico que tienen los estudiantes para lo cual se hace una descripción de procesos teóricos que utilizan los mismos cuando resuelven problemas numéricos que se aplican en las finanzas; en el desarrollo del trabajo investigativo se recaba información sobre los conceptos que se asumen en el tema planteado para brindar un fundamento teórico que respaldan los contenidos presentados. Se ofrece, además, un sistema de tareas profesionalizantes desde la asignatura Matemática Financiera que permite concretar dichas relaciones en la práctica educativa superior, las cuales se derivan de la experiencia de los autores del artículo en la guía de la asignatura con estudiantes de carreras profesionales relacionadas con las ciencias administrativas.PALABRAS CLAVE: Modelo; desarrollo del pensamiento; pensamiento lógico matemático; matemática financiera, administración de empresas.