Capacitación docente en tiempos de pandemia: Experiencia en el uso de material didáctico STEAM en línea

• Domínguez Osuna, Patricia Mariela ^[1] ; Oliveros Ruiz, María Amparo ^[1] ; Mateos Anzaldo, Francisco David ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Baja California

     Universidad Autónoma de Baja California

     México

     
• Localización: Caleidoscopio: revista semestral de ciencias sociales y humanidades, ISSN 1405-7107, ISSN-e 2395-9576, Nº. 51, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teacher Training in Times of COVID-19: Experience in the Use of Online STEAM Instructional Materials
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo mostrar una experiencia concreta sobre el uso de material didáctico STEAM (por su acrónimo en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) por docentes de Educación Básica y Educación Media Superior, en el marco del 2do Encuentro Estatal de Enseñanza de las Matemáticas llevado a cabo de manera virtual en noviembre de 2020 en la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa. Este material, permite a los participantes experimentar con elementos de fácil y bajo costo en los conceptos básicos de ingeniería y la ciencia, utilizándolos para encontrar diferentes alternativas para construir estructuras reales e innovadoras. De esta manera, se promueve el pensamiento crítico y la creatividad en los docentes, así como la motivación para incursionar en el diseño de materiales didácticos atractivos que acerquen a los niños y jóvenes a las disciplinas STEAM a través de sus asignaturas. La experiencia de los participantes fue altamente positiva, ya que encontraron diversas formas en las que podrían implementarlo en sus clases.

  • English

    This article aims to show a concrete experience on the use of STEAM didactic material by teachers of Basic Education and Middle Education, within the framework of the 2nd State Meeting of Mathematics Teaching carried out virtually in november 2020. This material allows participants to experiment with easy and low-cost elements in the basic concepts of engineering and science, using them to find different alternatives to build real structures and innovative. In this way, critical thinking and creativity are promoted in teachers, as well as motivation to venture into the design of attractive teaching materials that bring children and young people closer to STEAM disciplines through their subjects. The experience of the participants was highly positive, as they found various ways in which they could implement it in their classes.