Resumen de Estructura conceptual científico didáctica de profesores-investigadores geólogos: el caso mexicano
La forma de pensar de los profesores, entendida como una estructura del pensamiento es utilizada cotidianamente para modifi car contenidos educativos para la enseñanza. En el caso de los profesores que, además, son investigadores dicha g estructura se complejiza debido a la articulación entre el pensamiento científico Y el pensamiento didáctico, Este ensayo presenta 11- conceptuación de la Estructuctura Conceptual Científico Didáctica (ECCD) como la forma peculiar y única que este tipo de profesores utilizan como parámetro para la modificación de contenidos educativos. Se utiliza como referente teórico la Teoría de las Representaciones Sociales, particularmente las aportaciones de Moscovici (1961) y Jodelette (1993).
