Ensino a distância: o material didático sob a ótica da teoria da semiformação

• Autores: Karina Coelho Pires
• Localización: Observatorio de la Economía Latinoamericana, ISSN-e 1696-8352, Vol. 23, Nº. 5, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educación a distancia: material didáctico desde la perspectiva de la teoría de la semiformación
  • Distance learning: teaching material from the perspective of the semi-formation theory
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• Resumen
  • español

    Nuestro trabajo tuvo como objetivo identificar los principales aspectos del material didáctico utilizado en cursos de Educación a Distancia, tomando como ejemplo al IESDE (Instituto de Estudio Social del Desarrollo Educacional) que ofreció el curso normal de nivel medio a distancia, en Palmares Paulista-SP, durante el período de 2003 a 2004. Nuestra investigación se llevó a cabo a la luz de los estudios de la Teoría Crítica. Entre ellos, privilegiamos las contribuciones de Adorno, en especial las categorías de "semiformación" e "industria cultural". Reunimos nuestros datos a través de investigación documental. Concluimos que la misma lógica que somete la cultura a la lógica de la producción industrial y del mercado tiende a ser incorporada en los procesos de enseñanza de educación a distancia, en términos de imaginarlos más eficientes y calculados en la racionalidad del tiempo. En otras palabras, la escuela contemporánea, más precisamente con la educación a distancia, en el caso en análisis, se ha convertido en un aparato de la industria cultural exactamente por ser un lugar privilegiado de la difusión de semicultura. Y, en la industria cultural, todo se convierte en negocio.

  • English

    Our work aimed to identify the main aspects of the teaching material used in distance education courses, using IESDE (Institute of Social Study of Educational Development) as an example, which offered the regular high school distance course in Palmares Paulista-SP, from 2003 to 2004. Our research was conducted in light of Critical Theory studies. Among them, we privileged the contributions of Adorno, especially the categories 'semiformation' and 'cultural industry'. We gathered our data through documentary research. We concluded that the same logic that subjects culture to the logic of industrial production and the market tends to be incorporated into distance education teaching processes, in terms of imagining them as more efficient and calculated within the rationality of time. In other words, contemporary school, more precisely with distance education, in the case being analyzed, has become an apparatus of the cultural industry precisely because it is a privileged locus of the dissemination of semi-culture. And, in the cultural industry, everything becomes business.

  • português

    Nosso trabalho teve o objetivo de identificar os principais aspectos do material didático utilizado em cursos de Educação a distância, utilizando como exemplo, o IESDE (Instituto de Estudo Social do Desenvolvimento Educacional) que ofereceu o curso normal de nível médio a distância, em Palmares Paulista-SP, no período de 2003 a 2004. Nossa pesquisa foi conduzida à luz dos estudos da Teoria Crítica. Dentre eles, privilegiamos as contribuições de Adorno, em especial as categorias “semiformação” e “Indústria cultural”. Reunimos nossos dados através de pesquisa documental. Concluímos que a mesma lógica que submete a cultura à lógica da produção industrial e do mercado tende a ser incorporada nos processos de ensino de educação a distância, em termos de imaginá-los mais eficientes e calculados na racionalidade do tempo. Em outras palavras, a escola contemporânea, mais precisamente com a educação a distância, no caso em análise, se tornou um aparato da indústria cultural exatamente por ser locus privilegiado da disseminação de semicultura. E, na indústria cultural, tudo se torna negócio.