Financial literacy: cross-country analysis between Brazil and the Slovak Republic

• Autores: Alexandre Silva, Paulo Sergio Ceretta, Peter Albrecht
• Localización: Observatorio de la Economía Latinoamericana, ISSN-e 1696-8352, Vol. 23, Nº. 5, 2025
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Alfabetización financiera: análisis transnacional entre Brasil y la República Eslovaca
  • Educação financeira: análise transversal entre Brasil e República Eslovaca
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• Resumen
  • español

    Este artículo compara la alfabetización financiera de jóvenes brasileños y eslovacosde 15 años. La metodología utiliza datos de PISA 2018, aplicando una regresión lineal múltiple con los determinantes de la alfabetización financiera de la OCDE. Los resultados muestran diferencias en la alfabetización financiera entre adolescentes varones y mujeres. La alfabetización financiera favorece a los estudiantes varones sobre las mujeres, tanto en Brasil como en la República Eslovaca. Las variables que influyen en la formación de la alfabetización financiera tienen impactos heterogéneos solo en los estudiantes brasileños. La educación financiera desarrollada en las escuelas es dos veces más significativa en los niños, mientras que la influencia del nivel educativo de la madre solo interfiere en las niñas.

  • English

    This article compares the financial literacy of Brazilian and Slovak 15-year-olds. The methodology uses data from PISA 2018, applying a multiple linear regression with the determinants of financial literacy for the OECD. The results show differences in financial literacy between male and female adolescents. Financial literacy favors male students over female students, in both Brazil and the Slovak Republic. The variables that influence the formation of financial literacy have heterogeneous impacts only on Brazilian students. The financial education developed in schools is twice as significant for boys, while the influence exerted by the mother's educational level only interferes with girls.

  • português

    Este artigo compara a alfabetização financeira de jovens brasileiros e eslovacos de 15 anos. A metodologia utiliza dados do PISA 2018, aplicando uma regressão linear múltipla com os determinantes da alfabetização financeira para a OCDE. Os resultados mostram diferenças na alfabetização financeira entre adolescentes do sexo masculino e feminino. A alfabetização financeira favorece os estudantes do sexo masculino em relação às estudantes do sexo feminino, tanto no Brasil quanto na República Eslovaca. As variáveis que influenciam a formação da alfabetização financeira têm impactosheterogêneos apenas nos estudantes brasileiros. A educação financeira desenvolvida nas escolas é duas vezes mais significativa para os meninos, enquanto a influência exercida pela escolaridade materna interfere apenas nas meninas.