Recursos de aprendizagem para o desenvolvimento cognitivo baseados em princípios neuroeducacionais: uma revisão integrativa da literatura

• Autores: Claudemir Cosme da Silva, Francisco Augusto Silva Nobre, Carlos Alberto Santos de Almeida
• Localización: Observatorio de la Economía Latinoamericana, ISSN-e 1696-8352, Vol. 23, Nº. 5, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Recursos de aprendizaje para el desarrollo cognitivo basados en principios neuroeducativos: una revisión bibliográfica integradora
  • Learning resources for cognitive development based on neuroeducational principles: an integrative literature review
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• Resumen
  • español

    La neuroeducación consiste en ayudar a detectar los procesos psicológicos y las células cerebrales que pueden interferir en el aprendizaje, la memoria y la educación. El desarrollo cognitivo está asociado a la capacidad de aprender, retener información y responder a los retos diarios. Estos procesos se mejoran y desarrollan continuamente a lo largo de todas las etapas de la vida, desde la infancia hasta la vejez. Teniendo en cuenta estos conceptos, es necesario reflexionar sobre ¿qué recursos de aprendizaje contribuyen al desarrollo cognitivo de los estudiantes? En este estudio, se llevó a cabo una revisión bibliográfica integradora, con el objetivo de identificar y analizar los recursos de aprendizaje para el desarrollo cognitivo en un enfoque basado en los principios de la neuroeducación. Los artículos científicos seleccionados fueron sometidos a análisis, emergiendo cuatro categorías temáticas que destacan los recursos de aprendizaje para el desarrollo cognitivo basados en la neuroeducación: 1) herramientas digitales; 2) procesos cognitivos; 3) neurotecnología y 4) comunicación. El acceso y análisis de la literatura científica facilita y amplía el conocimiento para identificar qué recursos de aprendizaje contribuyen al desarrollo cognitivo de los alumnos, relacionados con la neuroeducación. Aportando beneficios a educadores y alumnos para nuevas prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • English

    Neuroeducation involves helping to detect psychological processes and brain cells that can interfere with learning, memory and education. Cognitive development is associated with the ability to learn, retain information and respond to daily challenges. These processes are continuously improved and developed throughout all stages of life, from childhood to old age. Taking these concepts into account, it is necessary to consider which learning resources contribute to students' cognitive development? In this study, an integrative literature review was carried out, aiming to identify and analyze learning resources for cognitive development in an approach based on the principles of neuroeducation. The selected scientific articles were subjected to analysis, emerging four thematic categories that highlight learning resources for cognitive development based on neuroeducation: 1) digital tools; 2) cognitive processes; 3) neurotechnology and 4) communication. Access to and analysis of scientific literature facilitates and expands knowledge in order to identify which learning resources contribute to students' cognitive development, related to neuroeducation. Bringing benefits to educators and students for new practices in the teaching-learning process.

  • português

    A neuroeducação envolve auxiliar na detecção de processos psicológicos e células cerebrais que podem interferir no aprendizado, na memória e na educação. Já o desenvolvimento cognitivo está associado à capacidade de aprender, reter informações e responder aos desafios diários. Tais processos são continuamente melhorados e desenvolvidos ao longo de todas as fases da vida, desde a infância até a velhice. Levando em consideração tais conceitos, se faz necessário pensar quais recursos de aprendizagem contribuem para o desenvolvimento cognitivo do alunado? Neste estudo realizou-se uma revisão integrativa de literatura, objetivando identificar e analisar recursos de aprendizagem para o desenvolvimento cognitivo em uma abordagem baseada nos princípios da neuroeducação. Os artigoscientíficos selecionados foram submetidos a análise, surgindo quatro categorias temáticas que evidenciam recursos de aprendizagem para o desenvolvimento cognitivo baseado na neuroeducação: 1) ferramentas digitais; 2) processos cognitivos; 3) neurotecnologia e 4) comunicação. O acesso e análise da literatura científica facilita e amplia o conhecimento para identificar que recursos de aprendizagem contribuem para o desenvolvimento cognitivo do alunado, relacionados a neuroeducação. Trazendo benefícios a educadores e educandos para novas práticas no processo de ensino-aprendizagem.