Resumen de Evaluación integral de aguas subterráneas en la Llanura Pampeana Argentina mediante índices y análisis discriminante

Rosario Soledad Barranquero, Bethania Nicora, Silvina Graciela Etcheverría, Bruno Dipardo, Roberto Landa, Juliana Gonzalez, Anahí Tabera

• español

  El propósito de este estudio fue contribuir a la gestión integrada de los recursos hídricos, abordando la complejidad mediante la combinación de dos herramientas estadísticas, el modelo de números índice y el análisis discriminante, empleando datos cuantitativos y cualitativos obtenidos mediante análisis de laboratorio y encuestas. El objetivo principal fue desarrollar y aplicar dos índices, evaluando su confiabilidad mediante análisis multivariado, para analizar la gestión del agua en las escuelas rurales del partido de Tandil, Buenos Aires, Argentina. Por un lado, se construyó un índice de calidad del agua basado en parámetros fisicoquímicos y microbiológicos, los cuales se ponderaron y valoraron según el cumplimiento o incumplimiento de la normativa para agua de consumo. Por otro lado, se construyó un índice de manejo del agua a partir de encuestas realizadas a las escuelas, asignando ponderaciones y valores a las variables en función de las respuestas obtenidas. La confiabilidad de ambos índices se evaluó mediante análisis de correspondencia. Los resultados mostraron que, de las veintiséis escuelas analizadas, dieciocho presentaron un índice de calidad del agua clasificado como bueno, mientras que cuatro obtuvienron una clasificación regular y otras cuatro malo. En cuanto al índice de manejo, dieciocho escuelas obtuvieron una calificación alta, mientras que ocho una calificación media. La metodología utilizada permitió identificar factores institucionales y estructurales que comprometen la calidad del agua, demostrando su potencial aplicabilidad a otros estudios ambientales que requieran integrar variables cualitativas y cuantitativas, con un costo reducido en la obtención de datos.

• English

  This study proposed to contribute to the integrated management of water resources, addressing complexity by combining two statistical tools, the index number model and discriminant analysis, using quantitative and qualitative data obtained through laboratory analyses and surveys. The main objective was to develop and apply two indices, evaluating their reliability through multivariate analysis, to analyse water management in rural schools in Tandil, Buenos Aires, Argentina. On the one hand, a water quality index was constructed based on physicochemical and microbiological parameters, which were weighted and valued according to compliance or non-compliance with regulations for drinking water. On the other hand, a water handling index was constructed from surveys carried out in schools, assigning weights and values ​​to the variables based on the responses obtained. The reliability of both indices was evaluated through correspondence analysis. The results showed that of the twenty-six schools analysed, eighteen had a water quality index classified as good, while four obtained a regular classification and another four poor. Regarding the handling index, eighteen schools obtained a high rating, while eight obtained a medium rating. The methodology employed allowed the identification of institutional and structural factors that compromise water quality, demonstrating its potential applicability to other environmental studies that require integrating qualitative and quantitative variables, with a reduced cost in obtaining data.