Estilo de Aprendizagem dos Discentes do Curso de Graduação e Pós-Graduação em Ciências Contábeis da Universidade de Brasília, à Luz da Teoria de Kolb

• Pessoa, Caio César Callasans Veras ^[1] ; Cruz, Drika Torres ^[1] ; Botelho, Ducineli Régis ^[2]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
  2. [2] Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis (UnB)
• Localización: Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade, ISSN-e 2238-5320, Vol. 14, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: jan./abr. publicação contínua; e241405), págs. 1-15
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Estilo de Aprendizaje de Estudiantes de Pregrado y Posgrado en Contabilidad de la Universidad de Brasilia, a la luz de la Teoría de Kolb
  • Learning Style of Undergraduate and Graduate Students in Accounting at the University of Brasilia, based on Kolb's Theory
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• Resumen
  • español

    El objetivo de la investigación es analizar el perfil de aprendizaje de los estudiantes de posgrado y pregrado de Contabilidad de la Universidad de Brasilia a la luz de la teoría de Kolb. El método utilizado para la recolección de datos se basó en un esquema de evaluación sobre los Estilos de Aprendizaje de Kolb con estudiantes de posgrado y pregrado del curso de Contabilidad de la Universidad de Brasilia, matriculados en el segundo semestre de 2018. La muestra estuvo compuesta por 306 encuestados, 295 estudiantes de pregrado y 11 estudiantes de posgrado. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes de grado tienen un perfil convergente en todas las áreas analizadas, mientras que los estudiantes de posgrado, que optaron por el área de Contabilidad Financiera/Social, tienen un perfil divergente; los de Finanzas, asimilador; y los de Contabilidad de Gestión/Controlling y Contabilidad Pública, convergente. La investigación contribuye a reflexionar sobre el estilo predominante de los alumnos, y así formar estrategias de enseñanza compatibles con las preferencias de los estudiantes, con el objetivo de mejorar el capital intelectual, desarrollar mejores metodologías de enseñanza y perfeccionar el proceso educativo.

  • English

    The aim of the research is to analyze the learning profile of postgraduate and undergraduate Accounting students at the University of Brasilia, in the light of Kolb's Theory. The method used for data collection was based on an assessment scheme on Kolb's Learning Styles with postgraduate and undergraduate students of the Accounting course at the University of Brasilia, enrolled in the second semester of 2018. The sample consisted of 306 respondents, 295 undergraduate students and 11 graduate students. The results showed that the majority of undergraduate students have a convergent profile in all the areas analyzed, while postgraduate students, who opted for the Financial/Societal Accounting area, have a divergent profile; those in Finance, assimilative; and those in Management Accounting/Controlling and Public Accounting, convergent. The research contributes to reflecting on the predominant style of the students, and thus forming teaching strategies that are compatible with the students' preferences, with the aim of improving intellectual capital, developing better teaching methodologies and perfecting the educational process.

  • português

    O objetivo da pesquisa é analisar o perfil de aprendizagem dos discentes do curso de pós-graduação e graduação em Ciências Contábeis da Universidade de Brasília, à luz da Teoria de Kolb. O método utilizado para coleta de dados foi baseado em um esquema de avaliação sobre os Estilos de Aprendizagem de Kolb com os alunos em nível de pós-graduação e graduação do curso de Ciências Contábeis da Universidade de Brasília, matriculados no segundo semestre de 2018. A amostra foi de 306 respondentes, sendo 295 alunos de graduação e 11 alunos de pós-graduação. Os resultados evidenciaram que os alunos de graduação possuem em sua maioria e em todas as áreas analisadas, o perfil convergente; enquanto os discentes de pós-graduação, os quais optaram pela área Contabilidade Financeira/Societária, possuem o perfil divergente; os de Finanças, assimilador; e, os de Contabilidade Gerencial/Controladoria e Contabilidade Pública, convergente. A pesquisa contribui para a reflexão do estilo predominante dos estudantes, e assim formar estratégias de ensino compatíveis com as preferências dos alunos, visando aprimorar o capital intelectual, desenvolver melhores metodologias de ensino e aperfeiçoar o processo educacional.