La compleja relación nosotros-otros. Etnografía en un jardín de infantes ‘multicultural’ de la ciudad de Río Cuarto
- Autores: Maria Noelia Galetto
- Localización: Experiencias de la diversidad / Cristina Di Bennardis (aut.), Ana Esther Koldorf (aut.), Leticia Rovira (aut.), Federico L. Luciani (aut.), 2014, ISBN 978-987-702-047-2, págs. 484-495
- Idioma: español
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Resumen
Actualmente, en Argentina se observa la presencia, cada vez más significativa,de alumnos migrantes. Es por ello que las escuelas se transforman en espaciosmulticulturales o interculturales que, a su vez, son atravesados por una crecientedesigualdad social y una diversidad cultural que afectan a los sujetos y a las instituciones.En la Ciudad de Río Cuarto (Provincia de Córdoba) existe una escuela públicaque vive una realidad particular, debido a que posee una elevada matrícula de estudiantesmigrantes bolivianos o descendientes directos de ellos. Allí, el encuentro con ladiversidad cultural plantea la necesidad, principalmente a los directivos y profesores, deabordar y discutir cuestiones vinculadas con la multiculturalidad y la interculturalidad. Acausa de la presencia de un ‘otro cultural’, esta realidad escolar presenta variadasproblemáticas relacionadas con el encuentro/desencuentro de culturas. El propósito deeste trabajo es describir e interpretar la configuración de la relación entre docentes yalumnos bolivianos -en tanto que relación ‘nosotros-otros’- en el jardín de infantesestudiado de la Ciudad de Río Cuarto.
