Rubric for the acquisition of competencies for the development of construction details for buildings

• Céspedes-López, María-Francisca ^[1] ; Pérez-Sánchez, Raúl ; Mora-García, Raúl-Tomás ^[2]
  1. [1] https://scholar.google.es/citations?user=--sz1R8AAAAJ&hl=es
  2. [2] https://scholar.google.es/citations?user=vDhv06IAAAAJ&hl=es
• Localización: Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA, ISSN-e 2659-9031, Nº. 35, 2025, págs. 74-92
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Rúbrica para la adquisición de competencias para la elaboración de detalles constructivos de edificios: diseño y evaluación de la rúbrica
  • Rúbrica per a l'adquisició de competències per a l'elaboració de detalls constructius d'edificis: disseny i avaluació de la rúbrica
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación se centra en la formación de los estudiantes de Arquitectura Técnica o Ingeniería de Edificación que, junto con otros técnicos, intervienen en el sector de la construcción español. La realización de detalles constructivos como herramienta de comunicación permite eliminar cualquier tipo de ambigüedad o duda derivada del lenguaje oral, y facilita la realización de una correcta planificación de los trabajos, una adecuada medición y presupuestación de las partidas y, sobre todo, una buena ejecución en obra. Por ello, la adquisición de destrezas para la realización de detalles constructivos es una competencia clave para los técnicos de edificación. El objetivo principal es diseñar una rúbrica que permita la evaluación de competencias en la realización de detalles constructivos de los acabados interiores de la edificación (pavimentos, falsos techos, particiones, etc.) del alumnado del Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad OMITIDO. Los resultados muestran que, a medida que se realizaban los ejercicios previstos, se producía una mejora significativa en la resolución de los detalles constructivos por parte de los estudiantes. La rúbrica diseñada permite evaluar el pensamiento complejo, mediante el uso de proyectos reales en la resolución de problemas, lo que se ve reforzado por el uso de la rúbrica por los propios estudiantes a través de la evaluación entre iguales. Las rúbricas permiten evaluar la adquisición de las competencias exigidas por el Espacio Europeo de Educación Superior y favorecer el aprendizaje autónomo y autorregulado de los estudiantes. Además, la evaluación entre iguales ha proporcionado a los estudiantes una herramienta de formación y autoevaluación.

  • català

    Aquesta investigació se centra en la formació dels estudiants d'Arquitectura Tècnica o Enginyeria d'Edificació que, juntament amb altres tècnics, intervenen en el sector de la construcció espanyol. La realització de detalls constructius com a eina de comunicació permet eliminar qualsevol tipus d'ambigüitat o dubte derivat del llenguatge oral, i facilita la realització d'una correcta planificació dels treballs, un adequat mesurament i pressupost de les partides i, sobretot, una bona execució en obra. Per això, l'adquisició de destreses per a la realització de detalls constructius és una competència clau per als tècnics d'edificació. L'objectiu principal és dissenyar una rúbrica que permeta l'avaluació de competències en la realització de detalls constructius dels acabats interiors de l'edificació (paviments, falsos sostres, particions, etc.) de l'alumnat del Grau en Arquitectura Tècnica de la Universitat OMÈS. Els resultats mostren que, a mesura que es realitzaven els exercicis previstos, es produïa una millora significativa en la resolució dels detalls constructius per part dels estudiants. La rúbrica dissenyada permet avaluar el pensament complex, mitjançant l'ús de projectes reals en la resolució de problemes, la qual cosa es veu reforçat per l'ús de la rúbrica pels propis estudiants a través de l'avaluació entre iguals. Les rúbriques permeten avaluar l'adquisició de les competències exigides per l'Espai Europeu d'Educació Superior i afavorir l'aprenentatge autònom i autoregulat dels estudiants. A més, l'avaluació entre iguals ha proporcionat als estudiants una eina de formació i autoavaluació.

  • English

    This research focuses on the training of students of Technical Architecture or Building Engineering who, together with other technicians, are involved in the Spanish construction sector. The production of construction details as a communication tool allows any kind of ambiguity or doubt derived from oral language to be eliminated, and facilitates the correct planning of the works, proper measurement and budgeting of the items and, above all, good execution on site. For this reason, the acquisition of skills for the execution of construction details is a key competence for building technicians. The main objective is to design a rubric that allows the evaluation of skills in the execution of construction details of the interior finishes of the building (flooring, false ceilings, partitions, etc.) of the students of the Degree in Technical Architecture of the OMITTED University. The results show that, as the planned exercises were carried out, there was a significant improvement in the students' resolution of the construction details. The rubric designed allows for the assessment of complex thinking, through the use of real projects in problem solving, which is reinforced by the use of the rubric by the students themselves through peer assessment. The rubrics make it possible to assess the acquisition of the competences required by the European Higher Education Area and to foster students' autonomous and self-regulated learning. In addition, peer assessment has provided students with a tool for training and self-assessment.