Resumen de Caracterización de los programas de intervención social destinados a la prevención de la violencia basada en género: dentro de la Amazonía colombiana

Aura María Torres Reyes, Reina Castellanos Vega

• español

  Colombia presenta una vulnerabilidad sistémica en términos de violencia, si bien las tasas de mortalidad en mujeres y población LGTBI son inferiores, al examinar las lesiones no fatales, se evidencian situaciones que convierten al hogar como el escenario de mayor riesgo para una mujer en Colombia. En este contexto los planes de desarrollo territorial proyectan intervenciones basadas en pedagogía social que se operacionalizan en programas dentro de los planes de desarrollo departamentales. Por ello, el estudio realizó una caracterización de los programas de intervención basados en pedagogía social destinados a la prevención de la violencia contra la mujer y de género incluida la violencia intrafamiliar en la Amazonía colombiana dentro de los planes de desarrollo 2020-2023, a través de un estudio cualitativo (n=83 programas), que realizó un análisis de contenido apoyado en técnicas de análisis cuali-cuantitativo. Los programas se caracterizaron por dos abordajes (troncal y transversal), desde enfoques que minimizan la atención focalizada en población indígena desde un enfoque territorial y diferencial, que, si bien inciden en la disminución de ocurrencia de las violencias, carecen de la variable étnica. Lo que convierten a la pedagogía social en una oportunidad de intervención que requiere estudios posteriores.

• English

  Colombia presents a systemic vulnerability in terms of violence, although mortality rates among women and the LGTBI population are lower, when examining non-fatal injuries, it is evident that the home is the scenario of greatest risk for a woman in Colombia. In this context, territorial development plans project interventions based on social pedagogy that are operationalized in programs within regional development plans. Therefore, the study characterized intervention programs based on social pedagogy aimed at the prevention of violence against women and gender, including domestic violence in the Colombian Amazon, within the 2020-2023 regional development plans. This was done through a qualitative study (n = 83 programs), which conducted a content analysis supported by qualitative-quantitative analysis techniques. The programs were characterized by two approaches (core and transversal), from approaches that minimize focused attention on the indigenous population through a territorial and differential approach. Although they have an impact on reducing of the occurrence of violence, they lack the ethnic variable. This makes social pedagogy an opportunity for intervention that requires further study.

• português

  A Colômbia apresenta uma vulnerabilidade sistémica em termos de violência, embora as taxas de mortalidade nas mulheres e na população LGTBI sejam mais baixas, quando se analisam as lesões não fatais, há evidências de situações que fazem do lar o cenário de maior risco para as mulheres na Colômbia. Neste contexto, os planos de desenvolvimento territorial projetam intervenções baseadas na pedagogia social que são operacionalizadas em programas no âmbito dos planos de desenvolvimento departamental. Assim, o estudo realizou uma caraterização dos programas de intervenção baseados na pedagogia social para a prevenção da violência contra as mulheres e da violência de género, incluindo a violência doméstica, na Amazónia colombiana, no âmbito dos planos de desenvolvimento 2020-2023, através de um estudo qualitativo (n = 83 programas), que realizou uma análise de conteúdo apoiada em técnicas de análise qualitativo-quantitativa. Os programas caracterizaram-se por duas abordagens (central e transversal), a partir de abordagens que minimizam a atenção centrada na população indígena a partir de uma abordagem territorial e diferencial, que, embora tenham um impacto na redução da ocorrência de violência, carecem da variável étnica. Isso faz da pedagogia social uma oportunidade de intervenção que requer mais estudos.