El ideario pedagógico de la Institución Libre de Enseñanza: una contribución valiosa para reflexionar sobre la igualdad en y a través de la escuela en la actualidad

• Cuartero Cobo, María del Mar ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Las Torres de Lucca: revista internacional de filosofía política, ISSN-e 2255-3827, Vol. 14, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Dossier: Hacia una teoría contemporánea del populismo. Debates y reformulaciones veinte años después de "La razón populista" de Ernesto Laclau), págs. 353-362
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The pedagogical principles of the Institución Libre de Enseñanza: a valuable contribution to reflect on equality in and through the school today
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• Resumen
  • español

    Aunque la igualdad de oportunidades forme parte de la cultura política pública de los países occidentales, las desigualdades socioeconómicas no cesan de crecer y la escuela democrática de masas, lejos de contribuir a frenar dicha tendencia, se revela incapaz de asegurar la igualdad entre los niños y niñas preservando el mérito. Este trabajo tiene como objetivo explorar qué ideas podemos extraer del ideario pedagógico de la Institución Libre de Enseñanza, basado en la filosofía krausista, para lograr la igualdad –tanto de sexos como socioeconómica– en y a través del sistema educativo.

  • English

    Although equality of opportunity is part of the public political culture of Western countries, socioeconomic inequalities continue to grow and the mass democratic school, far from contributing to curb this trend, proves incapable of ensuring equality among children while preserving merit. This paper aims to explore what ideas we can extract from the pedagogical principles of the Institución Libre de Enseñanza, based on the Krausist philosophy, to achieve equality –both gender and socioeconomic– in and through the educational system.