El estado de conocimiento sobre estudiantes indígenas y educación superior: avances, desafíos y perspectivas

• Segura, Citlalli Melissa ^[1] ; Chávez Arellano, María Eugenia ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma Chapingo

     Universidad Autónoma Chapingo

     México

     
• Localización: Revista CPU-e, ISSN-e 1870-5308, Nº. 41, 2025 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo presenta un análisis de la producción científica sobre estudiantes indígenas y educación superior en México durante el período 2013-2024. El objetivo fue identificar obstáculos, desafíos y perspectivas relacionadas con la matrícula indígena en diversos contextos universitarios. A dos décadas de la implementación de acciones afirmativas y del reconocimiento institucional de la población indígena en Instituciones de Educación Superior (IES) convencionales, surge el cuestionamiento sobre qué temas siguen pendientes en este campo de investigación. Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA, se consultaron las bases de Google Scholar, SciELO, ERIC y Springer. De 80 artículos identificados, 36 cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados evidencian que las investigaciones se han centrado en documentar experiencias de estudiantes y egresados indígenas de IES públicas y privadas. En conclusión, se subraya la necesidad de profundizar en el papel de las IES en la inclusión y el apoyo a estudiantes indígenas.