Educación basada en competencias: diseño, implementación y evaluación en programas de educación superior

• Castillo Villegas , Kevin Gabriel ^[1] ; Villagómez Samaniego , Edison Patricio ^[2] ; Chuquin Cuatis , María Rosa Marlene ^[3]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Andina Simón Bolívar

     Universidad Andina Simón Bolívar

     Bolivia

     
  3. [3] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     

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• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: july-august)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Competency-based education: design, implementation, and evaluation in higher education programs
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este estudio analiza el impacto del diseño, implementación y evaluación de programas educativos basados en competencias en las instituciones de educación superior en Ecuador. El objetivo principal fue examinar cómo estos programas afectan los resultados de aprendizaje de los estudiantes, con el fin de proponer estrategias que mejoren su pertinencia y efectividad en relación con las demandas del entorno socioeconómico. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y correlacional, y aplicó una encuesta a una muestra de 100 estudiantes de diversas universidades ecuatorianas. Los resultados mostraron que, aunque el diseño curricular está alineado en general con las competencias profesionales necesarias, existe una desconexión con las necesidades actuales del mercado laboral, lo que afecta la empleabilidad de los egresados. La implementación del programa fue valorada positivamente en cuanto a los métodos pedagógicos, pero la falta de recursos educativos limitó su efectividad. En cuanto a la evaluación, se evidenció una falta de retroalimentación continua y detallada, lo que dificultó la mejora de los estudiantes. Las conclusiones sugieren que es crucial actualizar los programas educativos, mejorar los recursos disponibles y establecer sistemas de evaluación más efectivos.

  • English

    This study analyzes the impact of the design, implementation and evaluation of competency-based educational programs in higher education institutions in Ecuador. The main objective was to examine how these programs affect student learning outcomes in order to propose strategies to improve their relevance and effectiveness in relation to the demands of the socioeconomic environment. The research used a quantitative approach with a descriptive and correlational design, and applied a survey to a sample of 100 students from various Ecuadorian universities. The results showed that, although the curricular design is generally aligned with the necessary professional competencies, there is a disconnection with the current needs of the labor market, which affects the employability of graduates. The implementation of the program was positively evaluated in terms of pedagogical methods, but the lack of educational resources limited its effectiveness. In terms of evaluation, there was a lack of continuous and detailed feedback, which made it difficult for students to improve. The conclusions suggest that it is crucial to update educational programs, improve available resources and establish more effective evaluation systems.