La motivación y su importancia en el aprendizaje significativo

• Mendoza Laz , Pasqueline Elizabeth ^[1] ; Rivas Quiroz , Jahaira Jacqueline ^[2] ; Freire Jáuregui , Jenny Paola ^[3] ; Ugsha Quishpe , Myriam Narsica ^[4] ; López Vera , José Ramon
  1. [1] Unidad Educativa Fiscal Quince De Octubre. Portoviejo-Ecuador.
  2. [2] Escuela Fiscal de Educación Básica 24 de Mayo no. 2. Portoviejo-Ecuador.
  3. [3] Unidad Educativa España. Portoviejo-Ecuador.
  4. [4] Escuela de Educación Básica Fiscal Valencia Herrera. Portoviejo-Ecuador.

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• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: july-august)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Motivation and its importance in meaningful learning
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• Resumen
  • español

    El aprendizaje significativo es un proceso en el cual el estudiante adquiere un conocimiento y es capaz de emplearlo en su vida cotidiana. Para que esto suceda, se requiere una motivación adecuada. El presente estudio tiene como objetivo determinar la relevancia de la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la consecución del aprendizaje significativo. Se aplicaron encuestas a diversos grupos de interés, como estudiantes, docentes y padres de familia del décimo año de educación básica. Los resultados mostraron un alto índice de relevancia de la motivación en la adquisición de un aprendizaje significativo. Se concluye que los docentes reconocen la motivación como un factor determinante para el aprendizaje significativo de los estudiantes. Aunque la mayoría de ellos implementa métodos y recursos que fomentan la motivación, se identificaron áreas de mejora en el uso sostenido de recursos didácticos atractivos y en el fortalecimiento de las habilidades de expresión crítica.

  • English

    Meaningful learning is a process in which the student acquires knowledge and is able to use it in his or her daily life. For this to happen, adequate motivation is required. The present study aims to determine the relevance of motivation in the teaching-learning process for the achievement of meaningful learning. Surveys were applied to various interest groups, such as students, teachers and parents of the tenth year of basic education. The results showed a high rate of relevance of motivation in the acquisition of meaningful learning. It is concluded that teachers recognize motivation as a determining factor for students' meaningful learning. Although most of them implement methods and resources that foster motivation, areas for improvement were identified in the sustained use of attractive didactic resources and in the strengthening of critical expression skills.