Nuevos retos de la gestión directiva en las escuelas de América en la era post-pandemia

• Juárez Paccotaipe, María Trinidad ^[1] ; Lopez Choque, Juan Pablo ^[1] ; Carcausto Calla, Wilfredo ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: july-august)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • New challenges of leadership management in America’s schools in the post-pandemic era
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Dirigir una institución educativa es una tarea compleja, y el papel de los directivos escolares conlleva afrontar constantemente desafíos en función de los cuatro pilares de la gestión: estrategia, pedagogía, comunitarismo y administración. Este estudio tiene como objetivo describir los nuevos retos de la gestión directiva en las escuelas de América en la era post-pandemia, mediante una revisión sistemática de la literatura académica. Se analizaron artículos científicos publicados entre 2022 y 2024 sobre gestión y liderazgo escolar en Ecuador, Chile, Perú y México, en un periodo denominado “nueva normalidad” o "post pandemia." Los hallazgos destacan cuatro aspectos clave para los directores: desarrollar habilidades de liderazgo educativo que abarcan no solo conocimientos pedagógicos, sino también competencias en la gestión pública; fomentar la inclusión dentro de la comunidad escolar; promover un liderazgo compartido con prácticas democráticas; y, finalmente, enfrentar diversos desafíos, muchos de los cuales han sido exacerbados por la pandemia.

  • English

    Leading an educational institution is a complex task, and the role of school leaders involves constantly facing challenges in terms of the four pillars of management: strategy, pedagogy, communitarianism and administration. This study aims to describe the new challenges of school management in American schools in the post-pandemic era through a systematic review of the academic literature. Scientific articles published between 2022 and 2024 on school management and leadership in Ecuador, Chile, Peru and Mexico, in a period called “new normal” or “post-pandemic,” were analyzed. The findings highlight four key issues for principals: developing educational leadership skills that encompass not only pedagogical knowledge, but also competencies in public management; fostering inclusion within the school community; promoting shared leadership with democratic practices; and, finally, facing diverse challenges, many of which have been exacerbated by the pandemic.