Estrategias pedagógicas y desafíos en la educación para la formación de la conciencia ecológica en estudiantes

• Abad Aponte, Livia Carolina ^[1] ; Martínez Chamba, Mayra Enriqueta ^[2] ; Dávila Vega, Jackeline Victoria ^[3] ; Bustamante Aponte , Cristina Johanna ^[4] ; Rogel Vivanco, Karina Del Cisne ^[5] ; Herrera Paladines, Ligia Elena ^[6]
  1. [1] Unidad Educativa Fiscomisional Reina Maternal de la Frontera. Loja-Ecuador.
  2. [2] Colegio bachillerato Zapotillo. Zapotillo-Ecuador.
  3. [3] Unidad Educativa Cariamanga. Loja -Ecuador.
  4. [4] Escuela de Educación Básica Nevado Cotacachi. Zapotillo-Ecuador.
  5. [5] Unidad Educativa Fiscomisional Reina Maternal de la Frontera. Zapotillo-Ecuador.
  6. [6] Unidad Educativa Prof. Jorge Amable Quezada Pinzón. Loja-Ecuador.

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• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 5, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: july-august)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical strategies and challenges in education for the formation of ecological awareness in students
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• Resumen
  • español

    Este estudio analiza las estrategias pedagógicas y los desafíos en la implementación de proyectos de forestación en la provincia de Loja, Ecuador. El objetivo del mismo fue evaluar el impacto de estas actividades en la conciencia ecológica de los estudiantes. Se utilizó un enfoque cuantitativo con encuestas aplicadas a 120 docentes y 300 estudiantes. Los resultados indican que las estrategias más efectivas incluyen la participación activa de los estudiantes y la integración de temas ambientales en las asignaturas, logrando que el 45% de los estudiantes aumentara su conciencia ambiental y el 30% adoptara prácticas sostenibles. Los desafíos identificados fueron la falta de recursos materiales y financieros, la falta de formación en educación ambiental y el escaso apoyo institucional. Se observó una correlación positiva entre la percepción de éxito por parte de los docentes y los estudiantes. Aunque los proyectos de forestación promueven efectivamente la conciencia ecológica, es necesario incrementar el apoyo institucional y fortalecer la formación docente para asegurar su sostenibilidad

  • English

    This study analyzes the pedagogical strategies and challenges in the implementation of forestation projects in the province of Loja, Ecuador. The objective of the study was to evaluate the impact of these activities on students' ecological awareness. A quantitative approach was used with surveys applied to 120 teachers and 300 students. The results indicate that the most effective strategies include the active participation of students and the integration of environmental topics in the subjects, with 45% of students increasing their environmental awareness and 30% adopting sustainable practices. Challenges identified were lack of material and financial resources, lack of training in environmental education, and poor institutional support. There was a positive correlation between teachers ' and students' perceptions of success. Although afforestation projects effectively promote ecological awareness, there is a need to increase institutional support and strengthen teacher training to ensure their sustainability